Ответ на ГОСы Вопросы к экзамену по Зоопсихологии. Учебная работа № 124024

Количество страниц учебной работы: 45

Содержание:
«1)Система контроля поведения животных.
2)Эволюция полового поведения.
3)Характеристика общественного поведения животных.
4)Характеристика неассоциативного обучения животных.
5)Форма когнитивного обучения животных.
6)Характеристика ассоциативного(факультативного)обучения животных. 7)Сравнительная характеристика мышления животных.Элементы сознания животных.Методы изучения рассудочной деятельности животных.
8)Общая характеристика онтогинеза психики и поведения животных,отличительные особенности человека.
9)Теория эволюции психики и поведения.
10)Поведение животных как фактор процесса микроэволюции.
11)Эволюционные преобразование нервной системы и поведения беспозвоночных животных.Стадия элементарной сенсорной психики. 12)Эволюционные преобразования нервной системы и поведения
позвоночных животных.Стадия перцептивной психики.
13)Основные стадии антропогинеза,их характеристика.
14)Типы коммуникаций у животных,основные направления эволюции. 15)Предпосылки формирования человеческого мышления и сознания. 16)Эволюция отклоняющихся форм поведения.
»

Стоимость данной учебной работы: 2640 руб.

 

Учебная работа № 124024. Ответ на ГОСы Вопросы к экзамену по Зоопсихологии

Выдержка из похожей работы

…ескую величину
– давление.
Формирование этого понятия можно начинать с рассмотрения примеров из
повседневной жизни, хождение по снегу на лыжах и без и т.д. На основе
примеров можно сделать вывод: результат действия силы зависит не только от
ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она
действует. Здесь можно предложить учащимся опыт, описанный в учебнике
(песок, гвозди, груз).
При введении понятий давления, можно создать проблемную ситуацию, ставя
перед учениками следующие задачи:
1. Мальчик стоит на снегу на лыжах, а потом без. В каком случае снег
деформируется больше.
2. На лыжах стояли сначала папа, а потом его 5-ти летний сын.
3. На лыжах стояли папа и сын, длина лыж у папы 2,70 м, а у сына 1,10 м.
На 3-й вопрос ученики затрудняются ответить, следовательно возникает
необходимость уравнять условия, рассматривать силу, действующую на единицу
поверхности. Это новую величину называют давлением.
Далее даем опережение:
Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно к площади этой
поверхности, называется давлением.
Авторы учебника испытывают, так называемой мнемонический прием: [pic] ,
давление – p, сила – F, площадь – S.
Очень важно для закрепления данного понятия решать задачи не только
количественного, но и экспериментального характера.
Далее рассматривается вопрос о давлении газа. Подчеркивается, что давление
газа на стенки сосуда обусло…