Ответ на ГОСы Ответы на вопросы. Учебная работа № 124444

Количество страниц учебной работы: 52
Содержание:
Содержание
Тема № 1. Введение в психологию. 3
1.Дайте характеристику психике человека и обоснуйте ее рефлекторный характер. 3
2.Охарактеризуйте сознание человека. 3
Тема № 2. Структура и методы психологии. 5
1.Проанализируйте структуру психологической науки и определите предмет основных ее отраслей. 5
2.Опишите основные методы психологии. 5
Тема № 3. Познавательная сфера личности. 8
1.Проанализируйте общие характеристики ощущения, восприятия и представления: их виды, типы и свойства. 8
2.Проанализируйте общие характеристики внимания, памяти и воображения: их виды, типы и свойства. 11
Тема № 4. Эмоционально-волевая сфера личности. 20
1.Проанализируйте основные базовые эмоции человека и раскройте физиологическую основу чувств. 20
2.Охарактеризуйте формы переживаний чувств, покажите их специфику. 20
3.Проанализируйте волевую сферу человека: функции воли, волевые действия, 21
волевой акт. 21
Тема № 5. Психические свойства личности. 23
1.Проанализируйте все виды темперамента и определите психофизиологические 23
их различия. 23
2.Проанализируйте характер как свойство личности, опишите его виды, 24
типы и свойства. 24
3.Дайте характеристику общим и специальным способностям и покажите уровни их возможного развития у личности. 25
Тема № 6. Личность в психологии. 27
1.Охарактеризуйте направленность личности как ее сложное свойство. 27
2.Дайте характеристику основным структурным компонентам 28
направленности личности. 28
Тема № 7. Деятельность в психологии. 30
1.Дайте общую характеристику деятельности, ее видам и типам. 30
2.Проанализируйте психологическую структуру деятельности личности. 31
Тема № 8. Общение в психологии. 33
1.Проанализируйте общение как обмен информацией (коммуникативный аспект). 33
2.Проанализируйте общение как межличностное взаимодействие. 34
3.Проанализируйте общение как понимание людьми друг друга 35
Тема № 9. Группы в психологии. 36
1.Охарактеризуйте группу как общность людей. 36
2.Раскройте психологическую структуру группы 37
Тема № 10. Введение в педагогику. 39
1.Проанализируйте основные факторы формирования личности и 39
2.Охарактеризуйте процесс воспитания личности в широком смысле слова. 39
Тема 11. Предмет, задачи и методы педагогики. 41
1.Проанализируйте структуру педагогической науки и охарактеризуйте 41
2.Охарактеризуйте общие задачи и основные методы педагогики. 41
Тема 12. Теория обучения. 42
1.Охарактеризуйте процесс обучения как систему. 42
2.Проанализируйте основные концепции обучения. 42
3.Дайте общую характеристику принципам обучения. 42
4.Проанализируйте основные методы обучения и раскройте их специфику. 45
5.Опишите основные требования к проверке, контролю и оценке знаний, навыков и умений обучаемого. 46
Тема 13. Теория воспитания. 48
1.Охарактеризуйте процесс воспитания, раскройте его основные 48
2.Проанализируйте основные направления воспитания человека. 49
3.Дайте общую характеристику принципам воспитания. 51
4.Проанализируйте основные методы воспитания и раскройте их специфику. 51
5.Дайте общую характеристику педагогическому такту и педагогической культуре специалиста. 52
Стоимость данной учебной работы: 1950 руб.

 

Учебная работа № 124444. Ответ на ГОСы Ответы на вопросы

Выдержка из похожей работы

…ескую величину
– давление.
Формирование этого понятия можно начинать с рассмотрения примеров из
повседневной жизни, хождение по снегу на лыжах и без и т.д. На основе
примеров можно сделать вывод: результат действия силы зависит не только от
ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она
действует. Здесь можно предложить учащимся опыт, описанный в учебнике
(песок, гвозди, груз).
При введении понятий давления, можно создать проблемную ситуацию, ставя
перед учениками следующие задачи:
1. Мальчик стоит на снегу на лыжах, а потом без. В каком случае снег
деформируется больше.
2. На лыжах стояли сначала папа, а потом его 5-ти летний сын.
3. На лыжах стояли папа и сын, длина лыж у папы 2,70 м, а у сына 1,10 м.
На 3-й вопрос ученики затрудняются ответить, следовательно возникает
необходимость уравнять условия, рассматривать силу, действующую на единицу
поверхности. Это новую величину называют давлением.
Далее даем опережение:
Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно к площади этой
поверхности, называется давлением.
Авторы учебника испытывают, так называемой мнемонический прием: [pic] ,
давление – p, сила – F, площадь – S.
Очень важно для закрепления данного понятия решать задачи не только
количественного, но и экспериментального характера.
Далее рассматривается вопрос о давлении газа. Подчеркивается, что давление
газа на стенки сосуда обусло…