Отчет по практике Психологические характеристики детей инклюзивной группы. Учебная работа № 130173

Количество страниц учебной работы: 38,5
Содержание:
Введение 3
1. План работы психолога на 2014-2015 год 5
2. План работы студента-практиканта в период прохождения практики 13
3. Дневник учебной практики 14
4. Психологические характеристики детей инклюзивной группы 19
Заключение 26
Список литературы 28
Приложение 1 36

1. Агапов В.С. Сущностная характеристика Я-концепции. — М.: МГСА РПО, 2001. – 115 с.
2. Азаров Ю.П. Искусство воспитания — М.: Просвещение, 2005. – 400 с.
3. Амонашвили Ш.А. Размышления об оценочной основе педагогического процесса. – М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 2001. – 300 с.
4. Андрущенко Т.Ю., Захарова А.В. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии. — 1980. — № 4. — С. 91–99.
5. Архиреева Т.В. Критическое самоотношение младших школьников и факторы его развития. — Великий Новгород: НовГУ, 2008. – 158 с.
6. Байбородова Л.В., Рожкова М.И. Организация учебного процесса в школе. — М., 2010. – 345 с.
7. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. – М.: Просвещение, 2001. – 200 с.
8. Белобрыкина О.А. Психологическая диагностика самооценки детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. – Новосибирск: ГЦРО, 2004. – 132 с.
9. Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психологический журнал. – 1992. — № 4. – С. 15-18.
10. Джемс У. Психология. – М.: Педагогика, 1991. – 370 с.
11. Дильтей В. Описательная психология. – СПб.: Алетейя, 1996. – 220 с.
12. Захарова А.В. Худобина Б.Ю. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов и эмоционального компонентов самооценки в младшем школьном возрасте // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — М., 1990. — № 1. — С.3-7.
13. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993. — 99 с.
14. Караковский В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! — М., 2000. – 350 с.
15. Кон И.С. Открытие «Я». – М., 1999. – 200 с.
16. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. — Т. 2. – М.: Педагогика, 1983. – 345 с.
17. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. — М.: Просвещение, 2008. – 460 с.
18. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. — М.: Моосфера, 2009. – 300 с.
19. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 480 с.
20. Немов Р.С. Психология. – М., 2010. – 430 с.
21. Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. — М., 2005. – 244 с.
22. Петровский А.В., Петровский В.А. Индивид и его потребность быть личностью // Вопросы философии. – 1982. — № 3. – С. 44-53.
23. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. – М.: Просвещение, 1986. – 176 с.
24. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. — СПб.: Еврознак, 2001. – 656 с.
25. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 410 с.
26. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. — М.: Владос, 2004. – 382 с.
27. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000. —
28. Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников // Начальная школа плюс До и После. — 2003. — № 10. — С. 99–102.
29. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.
30. Хофман Франц. Мудрость воспитания. Педагогия. Педагогика. — М.: Педагогика, 2009. – 500 с.
31. Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. – М.: Просвещение, 1987. – 100 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.