Отчет по практике Психодиагностическая работа в МБОУ Кадетская школа №2. Характеристика деятельности ООО Центр психологической помощи «Радуга». Учебная работа № 125327
Количество страниц учебной работы: 133,10
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ДОКУМЕНТЫ ПО ПРАКТИКЕ 1
ВВЕДЕНИЕ 8
ЧАСТЬ 1 ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧЕБНОМ УЧРЕЖДЕНИИ (в МБОУ Кадетская школа №2) 11
1.1 Общая характеристика, нормативно-правовые акты и материально-техническое оснащение МБОУ Кадетская школа №2 11
1.2 Содержание психолого-педагогической деятельности 26
1.3 Специфика деятельности, расписание и план работы школьного психолога 30
1.4 Психодиагностическая работа 38
1.5. Психологическое консультирование 45
1.6 Исследование социально-психологического здоровья школьника 52
1.7 Коррекционная и развивающая работа (социально — психологический тренинг) 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
ЧАСТЬ 2 ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ В ООО ЦЕНТР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ «РАДУГА» 67
2.1 Общая характеристика ООО Центр психологической помощи «Радуга» 67
2.2 Диагностика ребенка 70
2.2 Конспект лекционного выступления по теме «Роль мамы и папы в семье» 78
2.3 Разработка коррекционной программы 86
2.4 Конспект психологической консультации 107
2.5 Анализ консультационного случая 110
2.6 Коррекционно – развивающие занятия с группой детей 111
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 117
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 118
ПРИЛОЖЕНИЯ 120
»
Учебная работа № 125327. Отчет по практике Психодиагностическая работа в МБОУ Кадетская школа №2. Характеристика деятельности ООО Центр психологической помощи «Радуга»
Выдержка из похожей работы
изучения
способностей студентов-химиков
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
В психологии под способностями понимаются относительно устойчивые
индивидуально-психологические свойства личности, определяющие высокие
достижения субъекта в какой-либо деятельности. По мнению К.К. Платонова,
«способности — это те же свойства личности, но рассматриваемые в их соответствии
с определенной деятельностью». Более развернутое понятие способностей
содержится в трудах другого известного психолога Б.М. Теплова, который выделил
три главных признака способностей. «Во-первых, — указывал он, — под
способностями разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие
одного человека от другого; никто не станет говорить о способностях там, где
дело идет о свойствах, в отношении которых все люди равны… Во-вторых,
способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь
такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности
или многих деятельностей… В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем
занятиям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека».
Совокупность нескольких способностей, которые определяют особые
профессиональные достижения человека, заметно выделяющие его среди других лиц,
свидетельствует о его особой одаренности. Высшим проявлен…
