Отчет по практике Преддипломная практика социального педагога-психолога в МБДОУ «Детский сад № 135» г. Иваново. Учебная работа № 118036

Количество страниц учебной работы: 80,4
Содержание:
Самоотчет по преддипломной практике
Организация преддипломной практики:
Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение детско-родительских отношений в неполных семьях».
Результаты констатирующего обследования:
Программа деятельности, направленная на решение цели и задач исследования:
Характеристика базы исследования
ПРИЛОЖЕНИЯ
План работы на период практики
Педагогический дневник

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Апполонова, А.А. Технологические аспекты сопровождения семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации / А.А.Апполонова // Перспективы науки. – 2013. – №5. – С.5-7.
2. Арнаутова, Е.П. Планируем работу дошкольной общеобразовательной организации с семьей / Е.П. Арнаутова // Управление дошкольной общеобразовательной организации. – 2012. – №3. – С. 31-35.
3. Безенков, К.Е., Безенкова, Т.А. Социально-педагогическое сопровождение семьи как средство профилактики девиантного поведения детей и подростков / К.Е. Безенков, Т.А. Безенкова // Сборник статей III Международного научно-практического конкурса. – Пенза, 2016. – С. 75-80 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elibrary.ru/download/61205575.pdf.
4. Велиева, С.В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста / С.В. Велиева. – СПб.: Речь, 2007. – 240 с.
5. Веракса, А.Н., Гуторова, М.Ф. Практический психолог в детском саду: Пособие для психологов и педагогов. – 2-е изд., испр. / А.Н. Веракса, М.Ф. Гуторова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 210 с.
6. Глоба Л. Г. Исследование детско-родительских отношений как фактора развития агрессивности детей старшего дошкольного возраста // Молодой ученый. – 2014. – №11. – С. 363-377.
7. Гобова, Е.С. Повышение социально-педагогической и психологической компетентности родителей: чувство привязанности как основа детско-родительских отношений. «Научиться быть вместе»: издательский проект программы «Семья и Дети» благотворительного фонда Тимченко / Е. С. Гобова. – М.: ООО «РПФ НИК», 2014. – 120 с.
8. Гуров, В.Н. Социальная раاбота дошкольной общеобразовательной организации с семьей / В.Н. Гуров. – М.: Лاебاедاев, 2013. – 180 с.
9. Данилина, Т.А., Степина, Н.М. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. Пособие для практических работников дошкольной общеобразовательной организации / Т.А. Данилина, Н.М. Степина. – М.: Айрис-Пресс, 2014. – 112 с.
10. Диагностика направленности ребенка на мир семьи: Учебно-методическое пособие / под ред. О. В. Дыбиной. – М., 2009. – 256 с
11. Дилео, Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация / Д.Дилео. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 272 с.
12. Долгова, В.И., Шумакова, О.А. Психолого-педагогические основы гармонизации детско-родительских отношений / В.И. Долгова, О.А. Шумакова. – Челябинск: АТОКСО, 2010. – 112 с.
13. Джемакулова, Б.А. Новые формы сотрудничества с родителями / Б.А. Джемакулова, М.Н. Козлова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2010. – №6. – С. 65-74.
14. Захарова Ж.А. Социальные технологии по работе с семьей: традиции и инновации / Ж.А. Захарова. – Кострома: ГКУ ОСРЦН «Добрый дом», 2013. – 115 с.
15. Зиновьева, М. В. Взаимосвязь детско-родительских отношений и ненормативного поведения детей дошкольного возраста / М.В. Зиновьева // Психологическая наука и образование. – 2000. – № 3. – С.35-37.
16. Защита детства: социальные, правовые и медико-психолого- педагогические аспекты. Информационно-методическое издание / Общая ред., составление: О.В. Пишкова, А.Ф. Радевич. — Ижевск: ИГОО «Центр социальных образовательных инициатив», 2001. – 170 с.
17. Каменева, Т.Н., Степашов, Н.С. Дети в неполных семьях как объект социальной помощи / Т.Н. Каменева, Н.С. Степашов // Материалы научно-практической конференции «Социально-психологическая помощь подросткам и юношам в личностном развитии: теория, технологии, эксперимент». Курск, 2001. – С. 13-17.
18. Кошкарова, Т. А. Психологический анализ проблем детско-родительских отношений / Т.А. Кошкарова // Школа здоровья. – 2004. – № 2. – С.5-14.
19. Крылова, Т.А. Социально-педагогическая поддержка семей группы риска / Т.А. Крылова, М.Л. Струкова // «Справочник классного руководителя». – 2014. – № 10. – С. 33-36.
20. Левина, Л. Э. Педагогическое сопровождение семейного воспитания в контексте дошкольного образования / Л.Э. Левина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 9. – С. 71–75.
21. Немировский, К.В. Социально-психологические аспекты влияния неполной семьи на детей / К.В Немировский // Психолог в детском саду. – 2006. – №4. – С. 6-9.
22. Микляева, Н.В., Микляева, Ю.В. Работа педагога-психолога в ДОУ: Методическое пособие / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 384 с.
23. Мухордова, О.Е., Шрейбер, Т.В. (сост.) Изучение детско-родительских отношений / О.Е. Мухордова, Т.В. Шрейбер. –
Ижевск, 2007. – 124 с.
24. Наумова, Д.В., Данилова, М.В. Особенности детско-родительских взаимоотношений в неполных семьях / Д.В. Наумова, М.В. Данилова // Молодой ученый. – 2014. – №5. – С. 537-540.
25. Общение детей в детском саду и семье / под ред. Т.А. Рониной, Р.Б. Стеркиной. – М.: Педагогика, 2014. – 125с.
26. Оськина, О. В., Сорокина, И. Р. Специфика работы социального педагога с неполной семьей в условиях общеобразовательной школы / О.В. Оськина, И.Р. Сорокина // Молодой ученый. – 2014. – №8. – С. 850-852.
27. Поповичева, Л. И., Масанова, М. Д., Федотова, Н. И. Социальная работа с детьми из неблагополучной семьи в ДОУ / Л. И.Поповичева, М.Д. Масанова, Н. И. Федотова // Молодой ученый. – 2014. – №10. – С. 398-401.
28. Психологическое обследование детей дошкольного – младшего школьного возраста: тексты и методическое пособие. / Ред.-сост. Г.В. Бурменская. – М.: Психология, 2013. – 352 с.
29. Ривина, Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет / Е.К. Ривина. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 42 с.
30. Рычкова, Л.С., Лаврова, Г.Н. Дифференциальная диагностика уровня психического развития детей 2-7 летнего возраста. Учебное пособие./ Л.С. Рычкова, Г.Н. Лаврова. – Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 2000. – 195 с.
31. Севостьянова, Л.Н. Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное состояние ребенка / Л.Н. Севостьянова // Наука, образование, общество. – №3. – 2006. – С. 14-18.
32. Семаго, Н.Я., Семаго, М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 2000. – 208 с.
33. Сергеева Р. Н., Головенко В. Э., Гильманова Л. В. Пути формирования образа семьи у старших дошкольников // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VII междунар. науч. конф. (г. Самара, август 2015 г.). – Самара: Асгард, 2015. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/202/8610/1.
34. Снигирева, Т.А. Методы статистической обработки результатов психолого-педагогического исследования : учеб.-метод. пособие / Т.А. Снигирева, И.А. Гришанова. – Ижевск : Изд-во ФГБОУ ВПО «УдГУ», 2013. – 54 с.
35. Столбецкая, Н.М. Основные направления работы и роль социального педагога в работе с семьей воспитанника / Н.М. Столбецкая // Социальное развитие современного российского общества: достижения, проблемы, перспективы. – 2015. – № 7. – С. 173-177.
36. Технологии работы с проблемными, кризисными и асоциальными семьями. Сб. статей (методическое пособие). – Владивосток, 2002. – 251 с.
37. Урунтаева, Г.А., Афонькина, Ю.А. Практикум по детской психологии. Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 291 с.
38. Хухлаева, О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки / О,В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2005. – 176 с.
39. Чахова, К.И., Ковтун, Т.Ю. Семья как основа эмоционального благополучия ребенка / К.И. Чахова, Т.Ю. Ковтун [Текст] // Педагогика и психология семьи: Современные вызовы, традиции и инновации Всероссийская научно-практическая конференция. Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». – 2015. – С. 42-43.
40. Чукреева, В. В. Влияние семьи на развитие личности ребенка, его благополучие / В.В. Чукреева // Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.). – Пермь: Меркурий, 2011. – С. 180-183.
41. Швецова, Н. И. Методика взаимодействия с семьей / Н. И. Швецова // Молодой ученый. – 2015. – №5. – С. 554-556.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 118036. Отчет по практике Преддипломная практика социального педагога-психолога в МБДОУ «Детский сад № 135» г. Иваново

Выдержка из похожей работы

…и детали, возможность
                 5
обеспечения технических
требований чертежа.                                                      
5.   Метод получения заготовки на предприятии. Коэффициент                   6
использования материала для
заводского варианта заготовки.                             
6.   Анализ заводского варианта технологического процесса и
пути            8
его рационализации.                                                         
                               
7.   Характеристика металлорежущего оборудования по
заводскому           7
техпроцессу. Оценка
использования его технических возможностей.      
8.   Характеристика оснастки, применяемой на каждой
операции.              12
9.   Предложения по использованию станков с ЧПУ для
обработки          
заданной детали.                                                                                          13
10.
Порядок и последовательность
разработки техпроцесса для                 13
 станков с ЧПУ, принятый на
данном предприятии.                                                                                               
11.
Характеристика станков с ЧПУ,
рекомендуемых к использованию.    16
12.
Права и обязанности
технолога-программиста.                                       18
13.
Права и …