Отчет по практике Личностные особенности младших школьников с разным социометрическим статусом. Учебная работа № 123228

Количество страниц учебной работы: 49,4

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………………3
1. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
1.1. Методологический аппарат экспериментального исследования…………4
1.2. Этапы экспериментального исследования…………………………………………4
1.3. Методики исследования…………………………………………………………………..5
1.4. Количественный и качественный анализ результатов исследования…..7
1.5. Психолого-педагогические рекомендации учителям начальных классов по повышению статуса детей в классе……………………………………………..17
1.6. Выводы по результатам исследования…………………………………………….18
2. ОБЩИЙ АНАЛИЗ ПРАКТИКИ
2.1. Характеристика учреждения…………………………………………………………..20
2.2. Анализ основных направлений деятельности психолога в школе…….20
2.3. Формы и виды деятельности в которых я приняла участие………………23
2.4. Анализ возникших трудностей их причины и пути преодоления)……34
Заключение…………………………………………………………………………………………..35
Приложения………………………………………………………………………………………….36

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 123228. Отчет по практике Личностные особенности младших школьников с разным социометрическим статусом

Выдержка из похожей работы

…
                                              СОДЕРЖАНИЕ:        
                                   стр.

   Введение………………………………………………………………………….3                                                                    
                               1. Требования к индивидуальным качествам
педагога.   ……………….. ..5

2. Профессиональная компетентность.   ……………………………………..8

3. Педагогическая центрация   ………………………………………………….9

4. Профессионально-психологический профиль педагога  ………………10

  Заключение.   ……………………………………………………………………15

  Список литературы.   ……………………………………………………………17

 

 

 

 

               Введение.

       Положение
о важной, определяющей роли педагога в процессе обучения является
общепризнанным во всех педагогических науках. Термин «педагогика» имеет два
значения. Первое — это область научного знания, наука, второе – область практической
деятельности, искусство.

 Первое свойство
объективного характера заключается в степени знания педагогом преподаваемого
предмета, в степени научной подготовки по данной специальности, по родственным
предметам, в широком образовании; потом  в  знакомстве с методологией предмета,
общими дидактическими принципами, и, наконец, в знании свойств детской натуры,
с которой педагогу приходиться иметь дело; второе свойство – субъективного
характера и заключается в преподават…