Отчет по практике Диагностика когнитивных процессов. Учебная работа № 124022

Количество страниц учебной работы: 49

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
1. Обработка метода наблюдения……………………………………………4
1.1. Поведенческий портрет……………………………………………….4
1.2. Итоговый личностный портрет………………………………………5
1.3. Дневник наблюдений…………………………………………………7
2. Исследование когнитивных процессов………………………………….13
2.1. Исследование памяти…………………………………………………13
2.1.1. Объем кратковременной памяти……………………………..13
2.1.1.1. Определение объема кратковременной памяти на слоги при воспроизведении (по зрительной и слуховой модальности)…………………………………………………..13
2.1.1.2. Определение объема памяти на слова при воспроизведении………………………………………………20
2.1.2. Опосредованное запоминание. Методика “Пиктограмма”..27
2.2. Исследование внимания……………………………………………..32
2.2.1. Избирательность внимания. Тест Мюнстерберга…………..32
2.2.2. Концентрация и устойчивость внимания. Тест Бурдона (корректурная проба)………………………………………………..36
2.3. Исследование мышления и интеллекта…………………………….40
2.3.1. Логическое мышление………………………………………..40
2.3.1.1. Пятый лишний………………………………………..40
2.3.1.2. Сложные аналогии……………………………………43
2.3.2. Образное мышление………………………………………….46
Выводы……………………………………………………………………………50
»

Стоимость данной учебной работы: 2640 руб.

 

Учебная работа № 124022. Отчет по практике Диагностика когнитивных процессов

Выдержка из похожей работы

…ВВЕДЕНИЕ

Задачи:

1. Изучение диагностической деятельности
практического психолога;

2. Овладение диагностическим
психолого-педагогическим инструментарием;

3. Формирование умения анализа личности
и деятельности ребенка, группы; составление психолого-педагогической
характеристики личности и группы.

Объектами исследования является личность воспитанника и ее
отношение с социальной средой, и группа воспитанников ДОУ средней группы.

Предмет изучения – диагностика личности и диагностика
группы, взаимодействие детей друг с другом.

Индивидуальный план практики:

1. Адаптивный (ознакомительный):

·  
Наблюдение за
работой психолога;

·  
Чтение литературы
психолого-педагогической диагностики;

·  
Составление
аннотации на книгу, более подходящей для работы;

·  
Подбор
диагностических методик, подготовка бланков для исследования.

2. Деятельностный:

·  
Диагностика
личности детей;

·  
Характеристика
детей (проведение теста-опросника, проективный (рисуночный) метод;

·  
Диагностика
коллектива (социометрия)

·  
Психолого-педагогическая
характеристика на группу.

3. Оценочно-рефлективный:

·  
Оформление
документации;

·  
Самоанализ
деятельности.

Индивидуальный план
практики (понедельное планирование)

8.02 – 12.02

Знакомство с ДОУ, коллективом,
…