Курсовая Закономерности нравственного развития личности. Учебная работа № 121809

Количество страниц учебной работы: 31,61111

Содержание:
Введение 3
1 Понятие нравственности в отечественной и зарубежной психологии 5
2 Структура нравственного сознания личности 10
3 Влияние нравственного развития личности на ситуацию морального выбора 14
Заключение 26
Глоссарий 28
Список использованных источников 30

Введение

Актуальность темы исследования. Проблема нравственного развития лич-ности приобретает особую актуальность в современном обществе, находящемся в условиях кардинальных политических, экономических и социальных перемены. Ус-тоявшая система нравственных ценностей и идеалов оказалась отвергнутой, а какая-либо альтернатива ей не была выдвинута. В результате этого возникло своеобразное состояние утраты обществом ценностно-нравственных ориентиров, характеризуе-мое Э. Дюркгеймом как состояние аномии. Между тем именно нравственность явля-ется важным способом социальной регуляции, выступает как общественная форма отношений между людьми, как то, что остается в межчеловеческих отношениях, ес-ли вычесть из них предметно обусловленное содержание.
Разработанность проблемы. В западной психологии наиболее значимыми в области исследования нравственного развития являются работы, выполненные в рамках когнитивной психологии: традиционный когнитивный подход и идеи Ж. Пиаже о тесной взаимосвязи умственного и нравственного развития, когнитивно-эволюционный подход Л. Кольберга, нормативный когнитивный подход К. Гилли-ган, интегративная теория морального развития Э. Хиггинс, периодизация нравст-венного развития Н. Айзенберг, работы М. Блэтта, Дж. Реста, Д. Кребса, Э. Туриэля, К. Хелкама и пр.
В отечественной психологии условия, факторы, закономерности нравственно-го развития личности были исследованы в работах Л.С. Выготского, В.М. Мясище-ва, Л.И. Божович, С.Г. Якобсон, Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева, С.Н. Карповой, А.И. Подольского, Е.В. Субботского и др.
Цель исследования – изучить закономерности нравственного развития лич-ности.
Исходя из поставленной цели, нами решаются следующие задачи:
1. провести теоретический и методологический анализ понятия нравственно-сти, используя научную литературу зарубежных и отечественных исследователей;
2. определить структуру нравственного сознания личности;
3. проанализировать закономерности нравственного развития личности.
Гипотеза исследования: структура нравственного сознания имеет сложную многоуровневую структуру, развитие которой в онтогенезе проходит поэтапно.
Объект исследования: нравственное сознание личности.
Предмет исследования: закономерности нравственного развития личности.
Теоретико-методологическую основу исследования составили фундамен-тальные принципы психологии – принцип детерминизма, принцип развития, прин-цип системности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, А.А. Бодалев, А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, А.П. Деркач, Н.В. Кузьмина, Б.М. Ло-мов, С.Л. Рубинштейн и др.); теоретические положения деятельностного подхода (М.Я. Басов, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн и др.); фундамен-тальные исследования в психологии личности и развития (Б.Г. Ананьев, И.В. Дуб-ровина, Н.В. Кузьмина, К.К. Платонов и др.); психологическая концепции духовно-сти личности (Б.С. Братусь, В.П. Зинченко, И.А. Ильин, Е.И. Исаев, В.И. Зеленьков-ский, Н.А. Коваль, В.И. Слободчиков, В.Н. Панферов, П.А. Флоренский, В.Д. Шад-риков и др.); методологические положения о единстве внешних и внутренних усло-вий в формировании свойств личности (С.Л. Рубинштейн).
Методы исследования: Для решения поставленных задач и проверки гипоте-зы исследования использовался метод теоретико-методологического анализа фило-софской, психологической и педагогической литературы по проблеме исследования.

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.