Курсовая Взаимосвязь свойств темперамента и творческого мышления у детей подросткового возраста. Учебная работа № 129627

Количество страниц учебной работы: 30,4
Содержание:
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты исследования темперамента и творческого мышления 6
1.1 Проблема темперамента в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2 Характеристика и виды творческого мышления 13
Глава 2 Эмпирическое исследование темперамента и творческого мышления в подростковом возрасте 17
2.1 Организация и цели исследования 17
2.2 Методики исследования 18
2.3 Анализ полученных результатов 21
Заключение 25
Список использованной литературы 27
Приложения 29

1. Айзенк Г, Айзенк М. Исследования человеческой психики. Почему мы ведем себя именно так.- М.: Просвещение, 2016.- 2011
2. Баранов С. П. Педагогика. – М.: Просвещение, 2014.- 295 с.
3. Блонский, П.П. Память и мышление / П.П. Блонский.- М.: Издательство «ЛКИ», 2013.- 208 с.
4. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская.- Спб.: «Питер», 2014.- 624 с.
5. Выготский Л. С. Проблемы возраста. — М., 2004. — 396 с.
6. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо, 2008. – 508 с.
7. Гафитуллин М. С. Развитие творческого воображения.- Жуковский, 1987- 12 с.
8. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность.- М., 2007
9. Диалоги о воспитании: Книга для родителей. – М., 2005. – 344 с.
10. Ильин Е. Психология индивидуальных различий.- М., 2014
11. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bookap.info/genpsy/itelson_lektsii_po_obshchey_psihologii/ (дата обращения – 30.05.2017)
12. Коротов В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. – М., 2013. – 112 с.
13. Кречмер Э. Строение тела и характер.- М.: Академический проект, 2015.- 321 с.
14. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента.- М., 2001
15. Небылицын В.Д. Темперамент.- М.: Просвещение, 2010
16. Немов Р.С. Психология. Кн. 3: Экспериментальная и педагогическая психология и психодиагностика. — М.: Просвещение, 2005
17. Никольская И. М. Развитие познавательной сферы: восприятие. Внимание. Память. Воображение. Речь. Мышление / И. М. Никольская, Р. М. Грановская // Никольская И. М. Психологическая защита у детей. – СПб.: Речь, 2006. – Гл. 2. – 507 с.
18. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. Том 1, книга 3.- М., 1951
19. Пиаже Ж. Речь и мышление.- М.: Римис, 2008.
20. Разживина Л. Азбука настроений // Обруч.- 2002.- №1
21. Ротбэрт М. Темперамент в структуре индивидуальности человека.- М.: Просвещение, 2013
22. Русалов В.М., Трофимова И.Н. О представленности типов психической деятельности в различных моделях темперамента / Психологический журнал.- № 3.- 2011.- с. 82-84
23. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов. — М.: Академия, 2012. — 512 с.
24. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика.- Рн/Д.: Феникс, 2014.- 544 с.
25. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии.- М.: Просвещение, 2015
26. Сучков А.Е. Из истории европейской психологии.- М.: Академия, 2014
27. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: справочник для учителей и воспитателей. — М.: Институт Психотерапии, 2003. — 480с.
28. Харламов И. Ф. Педагогика. – М.: Юристъ. 2011. – 298 с.
29. Чесс С. и Томас А. Значение темперамента для психиатрической практики // Вопросы психологии.- М.- №4.- 2009.
30. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология): учебник для студентов вузов.- М.: Гардарики, 2007.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129627. Курсовая Взаимосвязь свойств темперамента и творческого мышления у детей подросткового возраста

Выдержка из похожей работы

…кое исследование
темперамента младших школьников и уровня развития памяти
1.1. Темперамент. Теории, виды
1.2 Особенности проявления темперамента у младших школьников
1.3 Память: понятие, процессы, виды
2. Исследование типов темперамента и уровня развития памяти у
детей
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Анализ результатов исследования.
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение
Высшей ценностью нашего общества
является человек. Внимание к воспитанию человека, совершенствование личных
качеств, забота о всестороннем развитии его способностей входит в круг проблем
современного общества.
Всестороннее развитие каждого
человека предполагает в качестве важного условия выявление творческих потенций
личности, формирование индивидуальности как высшего уровня ее развития. Каждый
человек должен иметь возможности выявить, «выполнить» себя; в этом
заинтересованы и отдельная личность, и все общество.
Существование индивидуальных
различий между людьми — факт очевидный. Одно из них — тип темперамента.
Проблема темперамента занимает
человечество уже 25 столетий. Интерес к ней связан с очевидностью существования
психических различий между людьми — различий по глубине, интенсивности,
устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности
действий и по другим динамическим индивидуаль…