Курсовая Взаимосвязь развития речи и мышления у детей с речевыми нарушениями. Учебная работа № 124743
Количество страниц учебной работы: 33
Содержание:
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Взаимосвязь речи и мышления и особенности их развития у детей с ОНР 6
1.1. Соотношение речи и мышления в трудах Л. С. Выготского 6
1.2.Речь и мышление в исследованиях Ж.Пиаже 8
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 12
Глава 2. Исследование взаимосвязи речи и мышления у детей с речевыми нарушениями 22
2.1. Методика исследования 22
2.2. Результаты исследования 23
Заключение 29
Библиография 31
Объект исследования — речь и мышление детей с речевыми нарушениями, а предмет – взаимосвязь речи и мышления у детей с речевыми нарушениями.
Цель исследовать – выявить, как влияют речевые нарушения у детей младшего школьного возраста на развитие мышления.
Гипотеза исследования: дети с речевыми нарушениями имеют отставание в развитии мышления вследствие взаимосвязи речи и мышления.
Исходя из цели и гипотезы в исследовании поставлены следующие задачи:
1) Рассмотреть теоретические концепции взаимосвязи речи и мышления;
2) Рассмотреть особенности детей с нарушениями речи и их влияние на развитие мышления
3) Провести исследование, направленное на выявление зависимости между речью и мышлением у детей младшего школьного возраста с нарушениями речи.
Для изучения мышления использована методика «Сравнение понятий». Данная методика относится к классическим, использующимся для усвоения процессов анализа и синтеза. Может быть применена для изучения мышления школьников любого возраста.
Для выявления того, как именно недоразвитие речи сказывается на развитии мышления у детей младшего школьного возраста, было образовано две группы детей:
1 – дети с нарушениями речи (коррекционный класс);
2 – дети, не отстающие в развитии речи.
В обеих группах было проведено исследование, направленное на выявление уровня развития мышления. Далее эти группы подверглись сравнению по параметру «развитие мышления». На основании полученных результатов сделаны вводы о наличии взаимосвязи между развитием речи и мышления у детей с ОНР.
Учебная работа № 124743. Курсовая Взаимосвязь развития речи и мышления у детей с речевыми нарушениями
Выдержка из похожей работы
1.3 Особенности развития фантазии и
творческого воображения младших школьников
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязь развития фантазии и
частоты прибегания ко лжи у детей младшего школьного возраста
2.1 Исследование частоты прибегания ко лжи у детей младшего
школьного возраста
2.2 Исследования развития фантазии в младшем школьном возрасте и его
влияния на поведение младшего школьника
2.3 Коррекционная работа школьного психолога с детьми, склонными к
обману и воровству
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Актуальность исследования отношения ко лжи современных школьников
обусловлена рядом обстоятельств.
Во-первых, морально-нравственные ценности и установки человека, в
том числе и отношение ко лжи, играют важную роль в выработке, регуляции и
реализации им стратегии поведения. С этой точки зрения, изучение
индивидуально-психологических и личностных особенностей школьников, влияющих на
их отношение ко лжи, позволяет выявить важные детерминанты и регуляторы
формирования нравственно-психологических стереотипов поведения.
Во-вторых, изучение особенностей оценки школьниками поступков других
людей как актов поведения, имеющих нравственную мотивацию и определенные последствия,
как для окружающих, так и для самого человека (в нашем случае лживых
поступков), дает возможность глубже проникнуть в сфер…
