Курсовая Взаимосвязь психологических особенностей ответственного поведения, саморегуляции и правосознания у подростков. Учебная работа № 127229
Количество страниц учебной работы: 37,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. АНАЛИЗ ПЕРВИННЫХ ДАННЫХ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ВЗАИМОСВЯЗИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОТВЕТСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ, САМОРЕГУЛЯЦИИ И ПРАВОСОЗНАНИЯ У ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Организация эмпирического исследования 6
1.2. Результаты психологической диагностики 7
1.2.1. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел) 7
1.2.2. Опросник «Ответственность» В.П. Прядеина 12
1.2.3. Методика «Стиль саморегуляции поведения» В. И. Миросановой 15
1.2.4. Опросник «Правосознание», разработанный на основе модели правового развития Дж. Таппа и Ф. Левина 20
ГЛАВА II. СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ, САМОРЕГУЛЯЦИИ И ПРАВОСОЗНАНИЯ У ПОДРОСТКОВ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………….33
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………………. 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика / Л. Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2010. – 384 с.
2. Глуханюк Н. С. Психодиагностика (практикум) / Н. С. Глуханюк, Д. Е. Белова. — М.: Академический проект, 2005. – 272 с.
3. Куликов Л. В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению / Л. В. Куликов. – СПб.: Речь, 2002. – 184 с.
4. Моросанова В. И. индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В. И. Моросанова. – М.: Наука, 2001. – 192 с.
5. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности / Н. И. Непомнящая. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 192 с.
6. Рабочая книга практического психолога / под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 640 с.
7. Райгородский Д. Я. Практические психологические методики и тесты / Д. Я. Райгородский. – Самара: Изд. дом БАХРАХ, 1998. – 672 с.
8. Реан А. А. Практическая психодиагностика личности / А. А. Реан. – СПб., 2001. – 224 с.
9. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н. И. Шевандрин. – М.: Гуман. Изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 512 с.
»
Учебная работа № 127229. Курсовая Взаимосвязь психологических особенностей ответственного поведения, саморегуляции и правосознания у подростков
Выдержка из похожей работы
Кроме того, в настоящее время все
более актуальной становится проблема снижения чувства индивидуальной
безопасности и защищенности. Ситуация угрозы жизни в современном мире
становится привычным атрибутом повседневного существования. Это связано в
первую очередь с повышением угрозы физического и иного насилия,
террористических актов, техногенных и экологических катастроф.
Кроме того, состояние стресса
нередко возникает как результат субъективной позиции и интерпретации
воздействующих факторов, что в значительной степени определяется личностными
особенностями индивида. Так, оценка ситуации как более угрожающей и не
поддающейся контролю, вызывает более выраженные негативные физические и
эмоциональные последствия стресса. Иными словами, современный человек
подвергается постоянному воздействию стрессирующих факторов. Причем стресс,
вызываемый этими факторами, имеет, в основном, психоэмоциональный, затяжной
характер, что подвергает функциональные ресурсы организма серьезному испытанию.
Организм человека, испытывающий
непрерывные стрессорные воздействия, необходимо рассматривать как динамическую
систему, которая непрерывно приспосабливается к условиям окружающей среды путем
изменения уровня функционирования отдельных систем и соответствующего
напряжения регуляторных механизмов. Способность к уравновешиванию со средой или
адаптационные возможности организма …
