Курсовая Возрастная психология. Учебная работа № 119863

Количество страниц учебной работы: 32

Содержание:
Введение 3
Глава 1. ПРЕДМЕТ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 5
1.1. Характеристика возрастной психологии, психологии развития как науки 5
1.2. Теоретические задачи возрастной психологии: 7
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 11
2.1. Наблюдение и эксперимент как основные методы исследования в психологии развития 11
2.2. Метод наблюдения 13
2.3. Эксперимент как метод эмпирического исследования 16
Глава.3. Сравнительный анализ и содержательное обобщение различных концептуальных взглядов с точки зрения разных периодизаций психического развития на период, к которому относится испытуемая. 18
Глава 4. Анализ эмпирических данных с точки зрения соответствия особенностей развития психики испытуемого возрастным нормам в контексте различных теорий и концепций 19
Протокол 23
Приложения 26
Список литературы 32

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 119863. Курсовая Возрастная психология

Выдержка из похожей работы

…
Введение. 30

Сегмент
3. – 3.3. О подростках от 13 до 17 лет. 31

Введение. 31

ПСИХОЛОГИЯ
ЮНОСТИ.. 34

Сегмент
1 — 4.1. Юность (18-22 года). 35

Введение. 35

Сегмент
2. —   4.2. Переход от юности к взрослению ( 23-30 лет). 37

Введение. 37

Сегмент
3. —  4.3. Переходный возраст (30-35 лет). 42

Введение. 42

ПСИХОЛОГИЯ
ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА.. 45

Введение. 45

ПСИХОЛОГИЯ
СТАРОСТИ.. 50

Сегмент
1. — 6.1. О пожилом возрасте (51-65 лет). 50

Введение. 50

Сегмент
2. – 6.2. О старости (старше 65 лет). 52

Заключение. 58

ГЛОССАРИЙ. 59

Список
литературы. 60

ВВЕДЕНИЕ

“Чем
больше я узнаю человека, тем больше я люблю свою собаку”, — говорил дурак.

“Чем
больше я узнаю человека, тем больше я его люблю”,

—
говорила собака.

“Чем
больше я узнаю, тем больше я люблю”, — говорил человек.

 (
Жан Марсенак)

 

Проблемы возрастной психологии подчинены
основной теме – становлению человека, формированию жизненной позиции,
обеспечивающей его полноценное существование в непростом, постоянно меняющемся
мире.

В 1799 году в лесах Аверона
на юге Франции охотник обнаружил мальчика, который, по всей видимости, жил там
один. Мальчик не был похож  на человеческое существо ни в психическом
отношении, ни даже физически. Он передвигался на всех конечностях, ел как
животное и кусал тех, кто к нему приближался. Обоняние  и слух…