Курсовая Воспитание навыков самообслуживания у детей 3-4 лет. Учебная работа № 127383
Количество страниц учебной работы: 49,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ
1.1. Навыки самообслуживания и их развитие у детей 3-4 лет………………6
1.2. Средства формирования навыков самообслуживания у детей 3-4 лет в условиях ДОУ…………………………………………………………………………………………12
Выводы по главе 1………………………………………………………………………………
Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ
2.1. Диагностика уровня сформированности навыков самообслуживания у детей 3-4 лет (младшая группа ДОУ)………………………………………………………20
2.2. Анализ деятельности воспитателей по формированию навыков самообслуживания у детей 3-4 лет……………………………………………………………..24
2.3. Личный опыт работы по формированию навыков самообслуживания у детей 3-4 лет (младшая группа ДОУ)………………………………………………………26
Выводы по второй части…………………………………………………………………….31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………………33
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………….35
»
Учебная работа № 127383. Курсовая Воспитание навыков самообслуживания у детей 3-4 лет
Выдержка из похожей работы
у слепых детей дошкольного возраста
Цель и задачи констатирующего эксперимента
Характеристика участников эксперимента
Методика констатирующего эксперимента
Анализ результатов констатирующего эксперимента
Глава III. Организация и методика формирующего эксперимента
Цель и задачи формирующего эксперимента
Характеристика участников эксперимента
Содержание и методы формирующего эксперимента
Анализ результатов обучения (контрольного эксперимента)
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Актуальность исследования.
Дети с нормальным развитием успешно
овладевают навыками самообслуживания по подражанию и образцу. Что же касается
детей с нарушениями зрения, то они сталкиваются с определёнными проблемами в
процессе развития данных навыков. Ребенок с нарушенным зрением ограничен в
возможностях познания окружающего мира, за счёт этого у него формируется своя,
очень своеобразная психологическая система, качественно и структурно не
соотносящаяся ни с одной системой нормально развивающегося ребёнка.
Зачастую дети, попадающие в
дошкольное учреждение, бывают неспособны обслужить себя. Комплексная
коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями зрения по развитию
навыков самообслуживания позволяет решить данную проблему. Ведь процесс
самообслуживания является основой в формировании навыков трудовой…
