Курсовая Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное развитие ребенка в раннем и дошкольном возрасте. Учебная работа № 117948
Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
Оглавление
Введение ……………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Семья в процессе социально-психологической адаптации ребенка
1.1. Понятие, классификация и функции семьи ………………………. 4
1.2. Внутрисемейные отношения и их влияние на ребенка ………….. 8
Глава 2. Общие закономерности эмоционального развития ребенка
2.1. Эмоции: понятие и сущность ………………………….…………… 13
2.2. Эмоциональное развитие ребенка в раннем и дошкольном
возрасте …………………………………………………………….. 18
Заключение …………………………………………………………………… 27
Список литературы ……………………………………………………………… 29
Список литературы:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1980.
2. Афанасьева О.В. Психология. Педагогика. Этика. — М., 1999.
3. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб: 1997.
4. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 1999.
5. Возрастная и педагогическая психология. сост. Дубровина И. В. – М., 2001.
6. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник. — М., 1997.
7. Жидкова И. Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребенка // Школьный психолог.-1999.- N31
8. Крутецкий В.А. Психология. – М.: Просвещение, 1986.
9. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 1997.
10. Общая психология. Учебник для пед. ин-тов /под ред. проф. А.В.Петровского. — Изд. 2-е, доп. и перераб. – М., 1976.
11. Общая психология. сост. Е.И.Рогов. — М., 1995.
12. Общая психология. /под ред. В.В.Богословского, А.Г.Ковалевой, А.А.Степановой, С.Н.Шабалиной. – 2-у изд., перераб. и доп. – М., 1973.
13. Психология. Учебник. /под ред. А.А.Крылова. – М., 2000.
14. Психология развития младших школьников / ред. Давыдов В. В.. – М.,1990.
15. Психология. Словарь/под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. — М., 1990.
16. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М., 2001
17. Симонов П.В. Мотивированный мозг. — М., 1987.
18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание третье, перераб. и доп. – Ростов н/Д, 1999.
19. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах (для студентов вузов). — М., Ростов – на Дону. – 1999.
20. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М., 1960.
Учебная работа № 117948. Курсовая Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное развитие ребенка в раннем и дошкольном возрасте
Выдержка из похожей работы
Цель: диагностика
внутрисемейных отношений.
Тест «Дом-дерево-человек».
Эта — одна из самых
известных — проективная методика исследования личности была предложена Дж.
Буком в 1948 г. Тест предназначен как для взрослых, так и для детей.
Дом — трактуется как мнение субъекта о
семье или его интерпретация отношения семьи к нему, внимательно рассматриваются
фигура матери, автопортрет.
Дерево — базовый автопортрет, неосознанная
картина развития субъекта, включающая его обычную чувствительность к
воздействиям и способы реагирования на них, отцовская фигура.
Человек — точка зрения субъекта на
собственную персону. Идеальный образ субъекта. Концепция сексуальной роли
субъекта. Подход субъекта к межперсональным отношениям в целом или
специфическим взаимодействиям. Определенные фобии, обессивные убеждения. Лицо,
особо неприятное субъекту из его окружения. Лицо, особо приятное из окружения.
Лицо, по отношению к которому субъект амбивалентен. Рисунок человека позволяет
оценить уровень развития интеллекта.
Считается, что
взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную
метафору. Если привести весь рисунок в действие, то вполне возможно заметить
то, что действительно происходит в нашей жизни.
При выполнении задания
велась запись:
К выполнению задания подросток
приступил сразу после получения инструкции…
