Курсовая Влияние свойств нервной системы на успеваемость младших школьников. Учебная работа № 114658

[Количество страниц учебной работы: 40

Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Теоретические аспекты изучения влияния свойств нервной системы на успеваемость 5
1.1. История изучения проблемы исследования свойств нервной системы 5
1.2. Основные свойства нервной системы 11
2.3 Критериальные учебные ситуации проявления силы нервной системы 16
1.4. Критериальные учебные ситуации проявления подвижности нервной системы 22
2. Эмпирическое исследование влияния свойств нервной системы на успеваемость младших школьников 29
2.1. Цель, этапы и методики исследования 29
2.2. Анализ результатов диагностики 31
Заключение 39
Список использованной литературы 40

Список использованной литературы
1. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе — 2-е изд. — М.: Генезис, 2001. — 352 с.
2. Вяткин Б.А., Щукин М.Р. Психология стилей человека: учеб. Пособие /Рос. акад. образования; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. — Пермь: Книжный мир, 2013. — 128 с.
3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. — метод. Пособие к курсу «Психология человека». — М.: Педагогическое общество России, 2003 — 276 с.
4. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2001. — 586 с.
5. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. — 256 с.
6. Мерлин В.С., Вяткин Б.А. Темперамент//Общая психология: учеб. для студентов педин-тов / под ред. проф. А.В. Петровского. — Изд-е 2-е, доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1976. — С. 405 — 421.
7. Мерлин.В.С. Психология индивидуальности. М.2005. — 429 с.
8. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 6-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 456 с.
9. Небылицин В. Д. Основные свойства нервной системы человека /В. Д. Небылицин. – М., 1966. — 614 с.
10. Небылицин.В.Д. Психология индивидуальных различий. М.2000. — 368 с.
11. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высших пед. учеб. заведений. В 3 кн. — 4-е изд.-М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. — Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
12. Психологическая служба в современном образовании: рабочая книга / под ред. И.В. Дубровиной. — СПб.: Питер, 2009. — 400 с.
13. Психологические особенности ориентации педагогов на личностную модель взаимодействия с детьми / В.Г. Маралов, И.А. Бучилова, Е.Ю. Клепцова и др. / Под ред. В.Г. Маралова. — М.: Академический проект: Парадигма, 2005. — 288 с
14. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. — М.: ЧеРо, 2010. — 776 с.
15. Психология интегральной индивидуальности: Пермская школа / сост. Б.А. Вяткин, Л.Я. Дорфман, М.Р. Щукин. — М.: Смысл, 2011. — 636 с.
16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2008. — 688 с.
17. Самбикина О.С. Взаимосвязь развития стиля учебной деятельности и интегральной индивидуальности младших школьников и подростков // Полисистемное исследование индивидуальности человека / под ред. Б.А. Вяткина. — М.: ПЕР СЭ, 2005. — С. 165 — 172.
18. Сиротюк А.Л. Обучение детей с разным типом мышления // Школьный психолог-2000-№38 — С.2-16
19. Справочник психолога начальной школы / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. — Изд. 5-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 442 с.
20. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982. – 255 с.
21. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. – М., 2001. — 492 с.
22. Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их опредления // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000. – 209
23. Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основ свойств высшей нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. // Вопросы психологии. 1963. – С. 5 – 7.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.