Выполним-студенческую-работу

Курсовая Влияние школьной тревожности на уровень школьной дезадаптации подростков. Учебная работа № 122496

Количество страниц учебной работы: 27,2

Содержание:
«Введение 3
Глава I. Психологический анализ феноменов школьной тревожности и школьной дезадаптации 5
1.1. Тревожность как психологический феномен 5
1.1.1. Основные аспекты тревожности в психологии 5
1.1.2. Возникновение школьной тревожности 6
1.2. Школьная дезадаптация как психологический феномен 9
1.2.1. Типология школьной дезадаптации подростков 9
1.2.2. Причины школьной дезадаптации подростков 11
1.2.3. Процесс ресоциализации дезадаптированных подростков 12
1.2.4. Принципы социально-педагогической реабилитации социально дезадаптированных подростков 13
Глава II. Влияние школьной тревожности на уровень школьной дезадаптации подростков 15
2.1. Тревожность и школьная дезадаптация подростков 15
2.2. Школьная тревожность как фактор школьной дезадаптации подростка 16
2.3. Возможности психолого-педагогической профилактики 17
2.4. Возможности психокоррекции 19
Заключение 24
Список литературы 27
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 122496. Курсовая Влияние школьной тревожности на уровень школьной дезадаптации подростков

    Выдержка из похожей работы

    …ом плавне по праву занимает главное место в
    исследованиях, посвященных развитию тревожности и ее последствиям. Основным
    стрессогенным фактором в развитии школьной тревожности, как подростков, так и
    других возрастных категорий учащихся представляется сама учебная среда. Одно из
    главных мест в учебном процессе и жизни школьника занимает педагог. Его
    личность, профессиональные качества, сильные и слабые стороны служат ученикам
    примером, образцом для подражания и главной опорой в постоянно меняющихся
    условиях их образовательной деятельности. Особо остро вопрос о влиянии личности
    педагога на уровень школьной тревожности подростков встал совсем недавно. С
    введением иной системы выпускных школьных и вступительных университетских
    экзаменов произошли значимые изменения в самой структуре образования. Появились
    новые требования к педагогам и ученикам, многие из учебных планов подверглись
    тщательному пересмотру и соответственно изменению, изменилось количество часов,
    отведенных на определенные предметы, добавились новые дисциплины и исключились
    несколько старых. То же касается и системы контроля знаний, изменилась система
    оценок и соответственно способ предоставления необходимых для образовательного
    процесса знаний. Таким образом, ученики подросткового возраста оказались в
    середине масштабной перестройки школьной образовательной системы. Но, не смотря
    на возможное положит…

     

    Вам может также понравиться...