Курсовая Влияние семьи на личность. Учебная работа № 128881

Количество страниц учебной работы: 38,7
Содержание:
Введение 3
Глава I. Семья как институт влияния 5
1.1. Сущность семьи как социально-психологического феномена 5
1.1.1. Функции семьи 5
1.1.2. Структура семьи 7
1.1.3. Динамика семьи. 7
1.2. Межличностные отношения родителей с ребёнком 9
1.2.1. Диалог 9
1.2.2. Принятие 11
1.2.3. Независимость ребенка. 13
Глава II. Факторы влияния семьи на развитие личности 16
2.1. Супружеский конфликт 16
2.1.1. Факторы супружеского конфликта 16
2.1.2. Сущность супружеских взаимоотношений 18
2.2. Взаимоотношения между родственниками 22
2.3. Негативный аспект влияния семьи на личность ребёнка 24
Заключение 30
Глоссарий 32
Список литературы 34
Приложение 38
1. Абрамова С. Возрастная психология. Высшая школа, — М., 2011.- 319 с.
2. Асеев В. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, ДРОФА, 2012. — 456 с.
3. Бадмаев С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М.: Магистр, 2009.-311 с.
4. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. М., АСАDЕМА, 2014. — 317 с.
5. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. – М., АСАDЕМА, 2010. — 567 с.
6. Войскунский А. Я говорю, мы говорим. М., МИР, 2012.-313 с.
7. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991.-450 с.
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М., ДРОФА,- 1984.- 385 с.
9. Гордеева О.В. Развитие языка и эмоций у детей // Вопросы психологии. 2010 N 2.
10. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования – М: Педагогика, 2011 . – 240 с.
11. Добровт А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М., 2011.- 411 с.
12. Дубов И.. Эффекты индивидуально-специфического влияния личности педагога на учащихся // Вопросы психологии. 2010 N 5.
13. Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие. – Минск, Лада, 2011. — 311 с.
14. Кривцова С. В. Подросток на перекрёстке эпох. – М.: Генезис, 2014. — 447 с.
15. Кулганов В. А., Юнацкевич . И. Метод графологической психодиагностики личности. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы №3, 2014.
16. Кэрол Флэйк-Хобсон, Брайн Е. Робинсон, Пэтси Скин. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., ДРОФА, 2013.- 289 с.
17. Лергамов Е.К. Подросток. Минск, 2010. — 413 с.
18. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. – М., Высшая школа, 2011. — 358 с.
19. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М., 2013. — 230 с.
20. Леонтьев. А.Н. Избранные психологические произведения: в 2т — М: Педагогика , 1983 . – т 1. — 429 с.
21. Люблинская А.А. Детская психология, — М: Просвещение, 2014. — 259 с.
22. Матвеева Л.В. Коммуникативный акт в условиях опосредования // Вестник МГУ. Серия «Психология». 1996 N 4.
23. Мудрки А. В. О воспитании старшеклассников. – М.: Просвещение, 2012. — 219 с.
24. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., ДРОФА, 2013. – 256 с.
25. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. М, МГУ, 2013. — 323 с.
26. Немов Р. С. Основы психологического консультирования. – М.: Владос, 2014. — 217 с.
27. Немов Р. С. Психология т. 3 – М.: Владос, 2013. — 467 с.
28. Нестерова С. Формы и методы организации психологической помощи подросткам. Журнал практического психолога № 12 – М., 2011.
29. Олиференко Л.Я. в своей работе «Социально-педагогическая поддержка детей группы риска» – М, Весть, 2014, — 197 с.
30. Психология педагогического общения / И. В. Страхов. Саратов, 2009 — 459 с.
31. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. – Самара. Изд. Дом Бахарах, 2013. — 349 с.
32. Ремщмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. – М.: Мир, 2014. — 411 с.
33. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Книга 2.- М.: ВЛАДОС, 2010.-476с.
34. Русалов В.М. Измерение темперамента человека (краткий обзор зарубежных методов) // Психологический журнал. — 2011. — Т.12, N2.
35. Сатир В. Как строить себя и свою семью.- М.: Педагогика-ПРЕСС, 2013.- 192с.
36. Симеонова Л. Маленькая книжка о любви: О сложных проблемах взаимоотношений супружеских пар. – М.: Рось, 2011.-173с.
37. Скиннер Р., Клинз Дж. Семья и как в ней уцелеть /Пер. с англ. — М., 2014. -230с.
38. Столин В.В. и др. Опросник удовлетворенности браком // Вестник Московского ун-та.. — 1984. — N2. — С.54-61.
39. Студенческая семья: состояние, проблемы, перспективы. – Мн.: Университетское, 2013.-104с.
40. Супружеская жизнь: гармония и конфликты /Под редакцией Богдановича Л.А.- М.: Профиздат, 2011. — 176с.
41. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. М.:ВЕДИ, 2013. 580с.
42. Тулина Н.В. Семья и общество: от конфликта к гармонии. — М., Наука, 2014. -60с.
43. Хендрикс Х. Как добиться желанной любви. — М., Наука, 2009. -420с.
44. Херсонский Б.Г., Дворяк С.В. Психология и психопрофилактика семейных конфликтов. — Киев: «Здоровье», 1991. -455с.
45. Шапошников Е.А. 1000+1 совет семейного психотерапевта. – М.: Олимп: ООО «Фирма «Издательство АСТ».2010. -530с.
46. Шуман С.Г., Шуман В.П. Конфликты в молодой семье: причины, пути устранения. – Мн.: Ун
иверситетское, 2011.-80с.
47. Яковлев И.А. Мир семьи. М., «Издательство АСТ» 2014.- 149 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 128881. Курсовая Влияние семьи на личность

Выдержка из похожей работы

…одростками
.3Анализ результатов исследования
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
Введение
Сегодня целый комплекс противоречивых проблем, неоднозначность процессов, происходящих в подростковой среде и в нашем обществе в целом, ставят перед нами множество вопросов и заставляют искать на них ответы. Наркомания, алкоголизм, преступность, проституция — все это вошло в подростковую среду.
Дети — это будущее страны, в которой они растут, и поэтому необходимо прикладывать все усилия, чтобы вырастить достойных граждан.
Осуществляя социальное воспитание, педагогам необходимо, как минимум, иметь представление об особенностях тех субкультур, с которыми сталкиваются воспитанники, и учитывать факторы, влияющие на их формирование.
В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок, и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитываю из семьи и добро, и зло, все, чем характерна его семья. Став взрослыми, дети повторяют в семье все то, что было в семье его родителей. В семье регулируются отношения ребенка к окружающему, в семье он получает опыт нравственности, моральных норм поведения [1, с.269].
Осуществляя социальную функцию, семья формирует личность в зависимости от ее культурного, социального и духовного уровня [1,с.270].
Данной проблематикой занимались ряд отечественн…