Курсовая Влияние родительского отношения на гендерное самосознание детей среднего дошкольного возраста. Учебная работа № 129214

Количество страниц учебной работы: 47,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………… 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ НА ГЕНДЕРНОЕ САМОСОЗНАНИЕ ….…………………………………. 5
1. 1. Понятие гендерного самосознания…………………………………… 5
1.2. Понятие родительского отношения в психологии……………………. 19
1.3. Специфика воспитания в неполной семье ……………………………. 24
Глава 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОГО САМОСОЗНАНИЯ ……………. 29
2.1. Организация исследования ……………..…………………..…… 29
2.2. Анализ результатов исследования ……..…………………..…… 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………..………………… 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………..…………………… 40

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129214. Курсовая Влияние родительского отношения на гендерное самосознание детей среднего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ного возраста. 14
1.4 Понятие «родительский контроль»: формы, уровни, функции,
основные проявления. 16
1.5 Влияние родительского контроля на нравственную сферу
детей старшего дошкольного возраста. 30
ГЛАВА 2. Практическое исследование влияния уровня
родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного
возраста. 35
2.1 Программа исследования. 35
2.2 Анализ и интерпритация результатов исследования. 37
Выводы. 46
Заключение. 48
Список литературы. 51
ВВЕДЕНИЕ
Семья
– первый коллектив, который дает человеку
представления о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как надо
себя вести. В семье ребёнок получает первые практические навыки применения этих
представлений во взаимоотношениях с другими людьми, усваивает нормы, которые
регулируют поведение в различных ситуациях повседневного общения. Объяснения и
поручения родителей, их пример, весь уклад в доме, семейная атмосфера
вырабатывают у детей привычки поведения и критерии оценки добра и зла,
допустимого и порицаемого, справедливого и несправедливого. (Николаенко В.М.,
Залесов Г.М., Сермяжко Е.И. и др.) Семья
формирует личность ребенка, определяя для него нравственные нормы, ценностные
ориентации и стандарты поведения. Родители используют те методы и средства
воспитания, которые помогают внедрить в сознание ребенка определенную систему
норм, …