Курсовая Влияние родительского отношения на формирование самооценки младших школьников. Учебная работа № 113176
[Количество страниц учебной работы: 36,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………… 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА САМООЦЕНКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ …………………………………………………………… 5
1.1. Сущность самооценки личности в психологии ……………………… 5
1.2. Понятие родительского отношения в психологии ………………… 11
1.3.. Влияние родительского отношения на формирование самооценки 19
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЕ РОИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ НА САМООЦЕНКУ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ……………………………………………….. 26
2.1. Организация и методики исследования ……………………………… 26
2.2. Анализ результатов исследования …………………………………… 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………….. 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………….. 35
»
Учебная работа № 113176. Курсовая Влияние родительского отношения на формирование самооценки младших школьников
Выдержка из похожей работы
Руководитель:
Шныренков Евгений
Анатольевич
Москва
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретический анализ изучения типов родительского отношения и уровня
тревожности детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет
.1
Родительское отношение к ребёнку: определение, модели, типы
.2
Психологические особенности развития детей среднего дошкольного возраста 4-5
лет
.3
Тревожность и её проявление у детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет
.4
Влияние родительского отношения на уровень тревожности детей среднего
дошкольного возраста 4-5 лет
Глава
2. Эмпирическое изучение влияния родительского отношения на уровень тревожности
детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет
.1
Изучение родительского отношения
.2
Цель, задачи и методики исследования
Заключение
Понятийный
аппарат
Список
используемой литературы
Приложения
родительское дошкольный тревожность
Все дети должны каждый день
испытывать радость,
и это должно стать целью взрослых»
Г. Лендрет
Введение
Изучение детско-родительских отношений является
чрезвычайно важным, как для понимания факторов, влияющих на становление
личности ребёнка, так и для организации воспитательной практики.
В семейном окружении, в общении, в диалоге
разных поколений происходит реальное становление психики детей и одновременно
с…
