Курсовая Влияние особенностей темперамента на поведение личности в конфликтной ситуации. Учебная работа № 121289
Количество страниц учебной работы: 48
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Психодинамические особенности свойств нервной системы и стиль поведения в конфликте………………………………………………….………..6
1.1. Основные подходы к исследованию формально-динамических характеристик поведения, как фактора поведения человека…………….…….6
1.2. Типологические особенности проявления свойств нервной системы и их характеристика……………………………………………………………………10
1.3. Взаимосвязь формально-динамических свойств и стратегий поведения в конфликтной ситуации……………………………………………….…………14
Выводы……………………………………………………………………………19
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи формально-динамических особенностей личности и стиля поведения в конфликтной ситуации.………21
2.1. Методики и организация исследования……………………………………21
2.2. Результаты исследования…………………………………………………..23
Выводы………………………………………………………………….………..32
Заключение……………………………………………………………………….34
Список литературы………………………………………………………………35
Приложения………………………………………………………………………37
»
Учебная работа № 121289. Курсовая Влияние особенностей темперамента на поведение личности в конфликтной ситуации
Выдержка из похожей работы
Глава II. Возрастные особенности темперамента младшего школьника. 31 1. Возрастные изменения темперамента. 31 2. Особенности проявления темперамента у младших школьников. 36 2.1 Сангвиник 36 2.2 Холерик 37 2.3 Флегматик 38 2.4 Меланхолик 39 3. Учет темпераментальных особенностей младших школьников в учебно- воспитательной работе. 40 3.1 Учебно-воспитательная работа с сангвиниками. 40 3.2 Учебно-воспитательная работа с холериками. 41 3.3 Учебно-воспитательная работа с флегматиками. 43 3.4 Учебно-воспитательная работа с меланхоликами. 45 4. Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока с учетом особенностей темперамента младших школьников. 47
Список использованной литературы. 52 Введение. Одна из заметных тенденций нашего времени – это признание важности
человеческой личности. Пристальное внимание и учет «человеческого фактора»
наблюдается во всех сферах, так как без этого в настоящее время ничего
сделать нельзя. Итак, если в прошлые эпохи человек чаще всего воспринимался как винтик
общества, государства и т.п., то теперь набирает силу подход, согласно
которому необходим индивидуальный подход к человеку во всех сферах: в
бизнесе, на производстве и, конечно, в образовании. Этого требует время, с
его суперсложными технологиями, с обилием информации и пр. Нужны не
винтики, не по…
