Курсовая Влияние эмоциональной депривации на психическое развитие подростков. Учебная работа № 121206

Количество страниц учебной работы: 43

Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………… 3
Глава 1. Подходы к исследованию специфики психического развития депривированных подростков……………………………………………………5
1.1. Развитие личности в условиях эмоциональной депривации.………….…14
1.2. Особенности психического развития детей-сирот……….……………….23
Выводы……………………………………………………………………………29
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния эмоциональной депривации на психическое развитие подростков..……………………..……….….…….……31
2.1.Организация и методики исследования……………………………………31
2.2. Результаты исследования и их анализ……………………………………..37
Выводы……………………………………………………………………………48
Заключение……………………………………………………………………….50
Список литературы………………………………………………………………53
Приложения………………………………………………………………………57

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121206. Курсовая Влияние эмоциональной депривации на психическое развитие подростков

Выдержка из похожей работы

…зыкальных
инструментах

2.5 Музыкально-дидактические игры

ГЛАВА III. Музыкально-дидактические игры
как средство формирования эмоциональной отзывчивости

3.1 Теоретический аспект применения
музыкально-дидактических игр

3.2 Разработка занятия с использованием
музыкально-дидактических игр

Заключение

Библиографический список

 

Введение

Необходимость активизации
интеллектуальных ресурсов нашего общества является одним из важнейших условий
преодоления переживаемого в настоящее время кризиса. В частности, она
предполагает решение проблемы развития социального интеллекта, под которым
подразумевается устойчивая способность человека понимать других людей и самого
себя, свои взаимоотношения с окружающими, а также прогнозировать межличностные
события. Лишь на этой основе возможно усиление творческой активности личности, возрастание
ее требовательности и критичности по отношению к себе и к своей деятельности,
сознательное управление своим поведением, превращение человека из объекта
воспитательных воздействий в подлинного субъекта воспитания. Развитая
способность человека не только к познанию внешнего мира, но и к самосознанию
считается неотъемлемой чертой, присущей подлинно интеллигентному человеку. Современное
научное знание демонстрирует всевозрастающий интерес к проблеме самосознания
личности. Этот интерес отражается в научных исследова…