Курсовая Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки личности (на примере младших школьников). Учебная работа № 115143

[Количество страниц учебной работы: 43

Содержание:
Содержание:

Введение 3
Глава 1. Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки личности у младших школьников 5
1.1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 5
1.2. Структура самооценки ребенка младшего школьного возраста и влияние семьи на ее формирование 11
Глава 2. Исследование влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки в младшем школьном возрасте 21
2.1. Цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, организация исследования 21
2.2. Методики исследования 21
2.3. Результаты исследования и их интерпретация 25
Заключение 33
Список использованной литературы 36
Приложение 1 38

Цель исследования – проанализировать влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки у детей младшего школьного возраста эмпирическим путем.
Объект исследования – самооценка ребенка младшего школьного возраста в системе детско-родительских отношений.
Предмет исследования – влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки у ребенка младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: характер детско-родительских отношений влияет на формирование самооценки у ребенка.
Задачи исследования:
1) Установить психологические особенности ребенка младшего школьного возраста
2) Рассмотреть состояние проблемы исследования детско-родительских отношений в современной психологии
3) Исследовать уровень самооценки у детей младшего школьного возраста;
4) Исследовать характер детско-родительских отношений;
5) Выявить характер влияния детско-родительских отношений на уровень развития самооценки личности в младшем школьном возрасте.
Методы исследования: анализ теоретической литературы по изучаемой проблеме, беседа, наблюдение, статистический анализ, графический анализ, корреляционный анализ.
Используемые методики:
1) Для исследования самооценки у детей младшего школьного возраста использован проективный тест «Несуществующее животное».
2) Для определение стиля родительского отношения использован тест-опросник родительского отношения А. Я. Варга, В. В. Столина
Эмпирическая база исследования: в исследовании приняло участие 15 детей младшего школьного возраста (7-8 лет). Исследование проводилось на базе МОУ СОШ № 392 г. Москва.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115143. Курсовая Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки личности (на примере младших школьников)

Выдержка из похожей работы

…о

.3.2
Самоотчуждающее одиночество

.3.3
Уединенность

.4
Подростковый возраст как возрастной кризис

.5
Социально-психологические проблемы одиночества подростков

.
ДРО

.1
Определение ДРО. Семья и ребенок

.2
Семья как фактор развития ребенка

.3
Особенности семейного воспитания

.3.1
Особенности восприятия ребенка родителями

.3.2
Личностные особенности родителей в семейном воспитании

.3.3
Стили воспитания

.3.4
Типы современного общения детей и родителей

.4
Психологические условия эмоционального благополучия подростков

.5
Подросток в семье

.6
Влияние нарушений ДРО на подростка

.6.1
Ошибки воспитания

.6.2
Дисгармоничные семейные отношения

.6.3
Конфликтные семьи

3.
Практическая часть

Основные
выводы по практической части

Список
используемой литературы

Введение

В современном российском обществе все более
актуальной становится проблема одиночества. Это обусловлено тем, что социальная
ситуация с характерной нестабильностью и динамизмом разобщает не только
социальные группы и субкультуры, но и их представителей (А.Г. Асмолов, А.Г.
Батищев, Б.С. Братусь, И.О. Соловьев, Ч.В. Соловьева и др.). Это с полным
основанием относится к подросткам (Л.Б. Волынская, М.Б. Калашникова, Г. Крайг,
О.В. Лишин, О.П. Макушина, Д.И. Фельдштейн и др.).

В силу своих возрастных особенностей подрост…