Курсовая Тревожность мальчиков и девочек подросткового возраста. Учебная работа № 117188
Количество страниц учебной работы: 32
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ ПОДРОСТКОВ 5
1.1. Развитие в подростковом возрасте 5
1.2. Тревожность как психологический феномен 7
1.3. Проявления тревожности в подростковом возрасте 12
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 17
2.1. Обоснование проведения исследования 17
2.2. Методический аппарат исследования 18
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 28
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Асеев В. Возрастная психология: Учебное пособие. – [Текст] Иркутск, ДРОФА, 2009. — 355 с.
2. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – [Текст] М., 2008.- 454 с.
3. Бодалев А. А. Личность и общение.- [Текст] М., 2013.- 304 с.
4. Выготский Л.С. Собрание сочинений. [Текст] М., ДРОФА,- 2014.- 333 с.
5. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. [Текст] СПб., 2014.- 325 с.
6. Громова О.Н. Конфликтология. [Текст] М„ 2013. — 144 с.
7. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – [Текст] М., Высшая школа, 2008. — 474 с.
8. Ермолаева Л.И. Психотерапия личного самочувствия. [Текст] М., 2016.- 310 с.
9. Игумнов С. А. Психопатия и психокоррекция детей и подростков. – [Текст] М.: изд. Института психотерапии, 2010. — 354 с.
10. Исаев М. Ю., Хмелевский В. Н. Психотерапевтическая помощь. [Текст] Красноярск, 2012. — 316 с.
11. Кабушкин Н.И. Основы психологии. [Текст] Минск, 2016.- 444 с.
12. Кириченко Е. И., Журба Л. Т. Клинико — патогенетическая дифференциация форм невропатии. [Текст] М., 2016.- 319 с.
13. Коломенский Я.Л. «Психология взаимоотношений в малых группах». [Текст] Минск, 2016- 314 с.
14. Курс практической психологии. [Текст] Ижевск, 2015.- 473 с.
15. Кэрол Флэйк-Хобсон, Брайн Е. Робинсон, Пэтси Скин. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. [Текст] М., ДРОФА, 2013.- 286 с.
16. Лабунская В. А. Невербальное поведение. — [Текст] Ростов, 2016.- 314 с.
17. Леонтьев А. А. Психология общения. — [Текст] М., 2007.- 289 с.
18. Люблинская А.А. Детская психология, — [Текст] М: Просвещение, 2012.- 366 с.
19. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2007- 328 с.
20. Методы психологической диагностики. — [Текст] М., 2013.- 288 с.
21. Немов Р.С. Психология. [Текст] М., 2016.- 266 с.
22. Нестерова С. Формы и методы организации психологической помощи подросткам. [Текст] М., 2009.- 453 с.
23. Овчаров Р.В. Практическая психология- [Текст] М., Сфера, 2016.- 498 с.
24. Основы психологии: Практикум. Ред.-сост. Л.Д. Столяренко [Текст], 2012. — 546 с.
25. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – [Текст] М. – Воронеж, 2010.- 453 с.
26. Симсон Т. П. Неврозы у детей, их предупреждение и лечение.- [Текст] М., 2008.- 497 с.
27. Фрейд З. Психология бессознательного. – [Текст] М.; 2009- 313 с.
28. Чистякова Н.А. Особенности развития молодежи в условиях кризисного состояния общества в России. Канд дис. – [Текст] М.,2009- 488 с.
»
Учебная работа № 117188. Курсовая Тревожность мальчиков и девочек подросткового возраста
Выдержка из похожей работы
уровня тревожности, самооценки с социальным статусом у подростков
Рекомендации
Заключение
Список использованных источников
Приложения
психологический тревожность подросток социальный
Введение
Современный подросток развивается в мире неопределенности и противоречий.
Переходное состояние нашего общества негативно влияет на эмоциональную сферу
развивающейся личности. Наиболее общим показателем эмоционального
неблагополучия является личностная тревожность. Проблема изучения негативного
влияния высокого уровня тревожности на самооценку, межличностное
взаимодействие, влияющее на формирование социального статуса, профессиональную
направленность, результаты деятельности, обусловлена увеличением количества
тревожных подростков. Важность своевременного выявления ранней диагностики и
разработки коррекционных программ для детей с различными уровнями тревожности и
самооценкой является актуальной на современном этапе развития общества.
Подростковый возраст — это период становления Я-концепции. В этом
возрасте формируется отношение к себе, своему Я и к окружающим. Как правило,
неправильно сформированная Я-концепция приводит к искаженным отношениям
человека к окружающим его людям. В этом возрасте человек начинает осознавать
себя как личность и как член общества. Поэтому изучение личностны…
