Курсовая Теория личности Юнга и ее приложение. Учебная работа № 120283

Количество страниц учебной работы: 37
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3

ГЛАВА 1. Основные концепции и принципы аналитической психологии…………………………………………………………………………. 5
§ 1. Аналитическая психология как направление глубинной психологии…………………………………………………………………………. 5
§ 2. Коллективное бессознательное и структура личности. Архетипы в коллективном бессознательном…………………………………………………… 8

ГЛАВА 2. Личностные психологические установки и значение идей К.Г. Юнга…………………………………………………………………………. 15
§ 1. Интроверсия и экстраверсия………………………………………….. 15
§ 2. Психологические типы………………………………………………… 17

ГЛАВА 3. Анализ примеров использования методов аналитической психотерапии и значение идей К.Г. Юнга……………………………………. 19
§ 1. Методы аналитической психотерапии и анализ примера их использования……………………………………………………………………… 19
§ 2. Особенности и значение идей К.Г. Юнга……………………………. 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 30

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………….. 32

ГЛОССАРИЙ……………………………………………………………… 34

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………… 35
1.Фотография К.Г. Юнга…………………………………………………… 35
2. Выдержки из работ К.Г. Юнга………………………………………….. 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адлер Альфред. Индивидуальная психология как путь к познанию и самопознанию человека. – Киев: Высшая школа, 1997. – 323 с.
2. Адлер Альфред. Наука жить. – Киев: Высшая школа, 1997. – 212 с.
3. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная психология на Западе. – М.: ЛОГОС, 2001. – 351 с.
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М.: Книга, 1998. – 412 с.
5. Дессуар М. Очерк истории психологии. – М.: АСТ, 2003. – 303 с.
6. Кон И.С. Введение в сексологию. – М.: Медицина, 1990. – 336 с.
7. Кон И.С. Сексуальная культура в России. Клубничка на березке. – М.: ОГИ, 1997. – 264 с.
8. Крэйг Г. Психология развития. – СПб: Питер, 2000 – 992 с.
9. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. – М.: Политиздат, 1983. – 431 с.
10. Лучинин А.С. История психологии. – М.: Экзамен, 2003. – 286 с.
11. Маслова С. Аналитическая психология К.Г.Юнга. // http://psyche.awareness-way.ru/articles/analyt_r.html
12. Морозов А.В. История психологии. – М.: Академический проект, 2003. – 288 с.
13. Немов Р.С. Психология: в 3 Т. Т. 1. – М.: Феникс, 2000. – 681 с.
14. Петрошевский А. В., Ярошевский М.Т. Психология. Учебник. – М.: – Академия, 2000. – 512с.
15. Психология личности: личности. / Под. ред. Ю.Б. Гиппеннрейтер. – М: Знание, 1985. – 453 с.
16. Психология менеджмента: Учебник. / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Питер, 2004. – 639 с.
17. Райгородский Д.Я. Психология личности. В 2 т. Т. 2. Хрестоматия. – Самара: БАХРАХ, 1999. – 484 с.
18. Столяренко Л.Д. Общая психология. – М.: Искра, 2003. – 680 с.
19. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. – М.: Правда, 1991. – 380 с.
20. Фрейд 3. Психология бессознательного. – М.: Правда, 1989. – 290 с.
21. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «Я». – М.: Современные проблемы, 2002. – 435 с.
22. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – CПб: Питер Ком, 1999. – 608 с.
23. Юнг К.Г. Аналитическая психология. М.: Книга, 1995. – 264 с.
24. Юнг К.Г. Архетип и символ. – М.: Просвещение, 1991. – 235 с.
25. Юнг К.Г. Психологические типы. – М.: Харвест, 2003. – 526 с.
26. Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления. – Львов: Инициатива, 1998. – 343 с.
27. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. – М.: Знание, 1994. – 318 с.
28. Якунин В.А. История психологии. – М.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. – 376 с.
29. Ярошевский М.Г. История психологии. – М.: Мысль, 1994. – 605 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 120283. Курсовая Теория личности Юнга и ее приложение

Выдержка из похожей работы

… Его концепцию можно ещё назвать натуралистической, потому что он видел источник культуры в естественно-биологической природе человека. З. Фрейд высказал гипотезу о существовании бессознательного как особого глубинного уровня человеческой психики, который отличается от сферы сознания и оказывает на неё мощное, порой скрытое воздействие.
Фрейд разделил структуру человеческой психики на 3 части:
«Оно» — животные инстинкты, «кипящий котел инстинктов», унаследованных человеком, его безотчётные влечения, первичные желания. Фрейд выделил два основных инстинкта: Эрос — сексуальные влечения и Танатос — стремление к разрушению и смерти направленное вовне. «Оно» живёт по принципу удовольствия и наслаждения.
«Я» — сознание, которому необходимо выбирать. Это посредник между бессознательным и внешним миром, регулирует действия индивида, обеспечивает выживание человека в мире природы и общества, приспосабливается к объективным условиям. «Я» живёт по принципу реальности.
«Сверх-Я» — это запреты и нормы социокультурного характера (включает простые понятия «можно», «нельзя», «должен», и более сложные социальные предписания и ценности, представляющий для человека моральный закон). Они усваиваются личностью бессознательно в процессе воспитания. «Сверх-Я» — это своеобразная проекция мира культуры в человеческую психику, которая тоже проявляется в форме бессознательного. «Сверх-Я» живёт…