Курсовая Способности как психическое свойство личности. Учебная работа № 116811

Количество страниц учебной работы: 24
Содержание:
«Введение 2
1. Теоретические основы понятия способностей 4
1.1 Понятие о способностей 4
1.2 Классификация способностей 10
2. Способности как психическое свойство личности. 13
2.1 Развитие способностей 13
2.2 Развитие способностей человека в онтогенезе 18
Заключение 21
Литература 23
1. Абрамова Г.С., Возрастная психология. 2-ое изд., — М.: Академический Проект,2014.
2. Алферов А.Д., Психология развития школьников. 2-ое изд., — РнД.: Феникс, 2013.
3. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития (Пер. с англ.). — М.:Наука, 2013.
4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание (Пер. с англ.). 9-ое изд., — М.:АП, 2014.
5. Божович Л.И. Личность и ее развитие в детском возрасте. 7-ое изд., — М.:АП, 2013.
6. Гамезо М.В., Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учебное пособие. — М.:Юрайт, 2014.
7. Зинченко В.П., Человек развивающийся. 6-ое изд., – М.:Юрайт, 2014.
8. Кле М.М., Психология подростка. 5-ое изд. — М.:Юрайт, 2014.
9. Кон И.С. Психология ранней юности. 8-ое изд., — М.:АП, 2012.
10. Крайг Г.Б., Психология развития. 4-ое изд., — СПб.:Питер, 2014.
11. Кулагина Ю. И., Возрастная психология. 4-ое изд., -М.:Юрайт,2014.
12. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия /Под ред. Мухиной В.С. — М.:АП, 2014.
13. Мухина В.С., Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. 2-ое изд., — М.:Юрайт, 2014.
14. Мухина С.В., Возрастная психология.- М.: Академия, 2014.
15. Немов Р.С., Психология. В 3-х т. Кн. 2. 2-ое изд., — М.:АП, 2013.
16. Обухова Л.Ф., Детская возрастная психология. 2-ое изд., — М.: ПОР, 2014.
17. Обухова Л.Ф., Возрастная психология. 4-ое изд., – М.:ПОР, 2013,
18. Петрушин В.И., Валеология. 2-ое изд., – М.:Гардарики, 2014.
19. Пиаже Ж., Избранные психологические труды. 5-ое изд., — М.:Юрайт, 2014.
20. Познавательные процессы и способности в обучении. /Под ред. Шадрикова В.Д.. 2-ое изд., — М.:Юрайт, 2013.
21. Поливанова К.Н., Психология возрастных кризисов. 2-ое изд., — М.: Академия,2014.
22. Практикум по возрастной психологии.- СПб.: Речь,2013.
23. Прихожан А.Н., Подросток в учебнике и в жизни. 2-ое изд., — М.:Юрайт, 2013.
24. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.4-ое изд. /Под ред. Давыдова В.В. — М.:Академия, 2014.
25. Психологическая служба школы.5-ое изд. /Под ред. Дубровиной И.В. — М.:АП, 2014.
26. Психология воспитания. 5-ое изд. / Под ред. Петровского В.А. — М.:Юрайт, 2013.
27. Психология детства. 2-ое изд. /Под ред. Реана А.А.-СПб.:Питер, 2014.
28. Психология развития. 2-ое изд., /Под ред. Марютина Т.М., -М.:Академия, 2013.
29. Ремшмидт Х., Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. 5-ое изд., — М.:Юрайт, 2014.
30. Фельдштейн И.Д., Возрастная и педагогическая психология. 2-ое изд. — М.:МПСИ, 2014.
31. Флэйк-Хобсон К., Развитие ребенка и его отношений с окружающими. 8-ое изд., — М.:АП, 2014.
32. Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту. 7-ое изд. /Под ред. Дубровиной И.В. — М.:Юрайт, 2014.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 116811. Курсовая Способности как психическое свойство личности

Выдержка из похожей работы

…я
работа
Формирование
творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с задержкой
психического развития на занятиях изобразительным искусством
Иркутск,
2011
Введение
Актуальность избранной темы объясняется тем, что
развитие творческих способностей ребенка необходимо для воспитания полноценной
зрелой личности. Во все времена нужны были творческие личности, т. к. именно
они определяют прогресс человечества. Решение данной проблемы начинается уже в
дошкольном детстве, по мнению Л.С. Выготского именно этот возраст является
сенситивным для развития и формирования творческой личности. Б.М. Теплов
отмечает, что раннее вовлечение детей в творческую деятельность полезно для их
общего развития. Дошкольная педагогика рассматривает детское творчество в
тесной взаимосвязи с эмоциональным, познавательным и социальным развитием, дети
имеющие задержку психического развития отличаются отставанием в развитии и
несформированности всех этих компонентов, что доказано исследованиями многих
авторов (Г.Е. Сухаревой, Т.А. Власовой, С. Г. Шевченко, К.С. Лебединской, В.И.
Лубовского, Л. В. Кузнецовой и др.)
Одно из направлений, которое
способствует комплексному развитию дошкольников с задержкой психического
развития — это изобразительная деятельность. В процессе рисования дети учатся
рассуждать, делать вы…