Контрольная Труд как средство раннего развития. Учебная работа № 116816

Количество страниц учебной работы: 12
Содержание:
«1.Теоретические основы трудового воспитания детей 3
2.Задачи, содержание трудового воспитания, виды и формы трудового воспитания в средней группе 8
3.Интеграция труда с другими образовательными областями 11

Список использованной литературы 16
1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 304 с.
2. Година, Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду/ Г.Н. Година // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. М.: Просвещение, 2007. С. 74 – 83.
3. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 10-е изд. – М.: Академия, 2009. — 130 с.
4. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 230 с.
5. Коротовских, Н. Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности дошкольников / Н. Коротовских // Дошкольная педагогика. – 2012. — № 6. – С. 21 – 28.
6. Куцакова Л.В., Нравственно-трудовое воспитание ребёнка дошкольника. — М., 2008. -140 с.
7. Нечаева, В.Г. Воспитание дошкольника в труде / В. Г. Нечаева, Р. С. Буре, Л. В. Загик и др.; Сост. Р. С. Буре; Под ред. В. Г. Нечаевой. М.: Просвещение. — 2003. – С. 52.
8. Павлова Л.Н., Волосова Е.Б, Пилюгина Э.Г. Раннее детство: познавательное развитие. Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 152 с.
9. Савченко, В.И. Методическая модель трудового воспитания детей в ДОУ/ В.И. Савченко // Дошкольная педагогика. – 2011. № 2. – С. 6 – 11.
10. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 4.– С.8–11.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 116816. Контрольная Труд как средство раннего развития

Выдержка из похожей работы

… источники информации, которые предназначены для ее
хранения и передачи в целях обеспечения потребностей людей. Этот признак, на
наш взгляд, позволяет отграничить документ от иных источников информации,
например от природных объектов, предметов быта. Последние также могут хранить и
«излучать» информацию, но они документами не являются.
На
основании изложенного можно предложить следующее общее понятие: документ – это
созданный человеком материальный носитель, на котором информация отображена в
виде символов и сигналов и который предназначен для ее хранения и передачи во
времени и в пространстве.
В
уголовно-правовом аспекте документ – это материальный носитель с
зафиксированной на нем информацией, имеющей юридическое значение. Такой
документ должен обладать юридической силой, удостоверять какой-либо юридический
факт. Таким образом, при определении уголовно-правового понятия документа
следует основываться на общем понятии документа и учесть его специфические
признаки, то есть такой документ должен обладать юридической силой и удостоверять
какой-либо факт, имеющий юридическое значение.
Документ
как предмет и средство совершения преступления
Выше
мы рассмотрели понятие документа, далее для ответа на поставленные задачи
рассмотрим документ как предмет и средство совершения преступления.
Предмет
преступления — материальная вещь внешнего мира…