Курсовая Социально-психологические типы личности. Учебная работа № 123764

Количество страниц учебной работы: 25,4

Содержание:
«Содержание:

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1. Социально-психологические типы личности.
1.1. Влияние анатомо-физиологических характеристик на социально-психологические качества личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2 Влияние индивидуальных особенностей на социально-психологические качества личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.3 Отношения и социально-психологические качества личности . . .17
1.4 Закономерности проявления социально-психологических особенностей личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 123764. Курсовая Социально-психологические типы личности

Выдержка из похожей работы

…ологические
аспекты профессионального самоопределения личности при переходе из среднего
звена в высшую школу

Студентка: Хомченко
Ольга Борисовна

очно-заочное
отделение

специальность
«Психология»

Руководитель:
Кожинова О. В.

Москва,2010

Введение

Выбор профессии — сложная и ответственная
задача, встающая перед каждым старшеклассником. Сложная потому, что школьникам
не хватает знаний о мире профессий; о том, какие требования предъявляются к
специальности в той или иной сфере труда. Сделать правильный выбор непросто. И
самый главный выбор из всех предстоит сделать в подростковом периоде.

Теория и практика образования показывают, что
профориентационные методики в процессе обучения закладывают основу для
дальнейшего самоопределения и саморазвития личности, т.к. они основаны на
естественном стремлении каждого человека с момента рождения к самостоятельному
изучению окружающего мира. Главная цель профориентационных методик — формирование
у обучающегося готовности и способности самостоятельно, творчески осваивать и
перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.
Выбор профессии и выбор способов дальнейшего обучения, совершенствования —
задача, выдвигаемая для нас на протяжении всей жизни.

Целью моей работы является
социально-психологическая помощь педагогам, родител…