Курсовая Школьный конфликт. Учебная работа № 116835

Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Основные термины, понятия и функции конфликтов 6
1.1 Понятие конфликта: определение конфликта в различных сферах жизни человека, причины его возникновения 6
1.2 Виды и типы конфликтов 12
ГЛАВА 2. Причины возникновения и пути разрешения конфликтов в школьной среде 16
2.1 Педагогические конфликты 16
2.2 Причины конфликтов в школе 20
2.3 Профилактика конфликтов в школьной среде 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31

1. Агеева Л.Г. Конфликтология: краткий теоретический курс: учебное пособие / Л.Г. Агеева. – Ульяновск: УлГТУ, 2010. – 200 с.
2. Анцупов А. Я. Конфликтология: новые способы и приемы профилактики и разрешения конфликтов: учебник для вузов / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. — 4-е изд., испр. и доп. – М.: ЭКСМО, 2011. – 510 с.
3. Богданов Е. Н. Психология личности в конфликте: Учеб. пособие / Е. Н. Богданов. – СПб.: Питер, 2014. – 233 с.
4. Божович Л. В. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. В. Божович. – М.: Инфра-М, 2011. – 256 с.
5. Вишнякова Н.Ф. Конфликтология: Учебное пособие / Н.Ф. Вишнякова. – Минск: Университетское, 2012. – 318 с.
6. Водолазский Б. Ф. Конфликты и стрессы / Б. Ф. Водолазский. – М.: Наука, 2009. – 255 с.
7. Ворожейкин И. Е. Конфликтология: учебник для вузов / В. П. Ратников, В. Ф. Голубь, Г. С. Лукашева и др.; Под ред. В. П. Ратникова. – М.: ЮНИТИ, 2011. – 512 с.
8. Гришина Н. В. Психология конфликта: хрестоматия/ Е. В. Гришина. – СПб.: ПИТЕР, 2008. – 216 с.
9. Дмитриев А. В. Конфликтология: учебное пособие для вузов / А. В. Дмитриев. – М.: Гардарики, 2013. – 318 с.
10. Калинина Г. Трудные вопросы воспитания / Г. Калинина. – М.: Лепта-Книга, 2010. – 96 с.
11. Киршбаум Е. И. Психолого-педагогический анализ конфликтных ситуаций в педагогическом процессе. Дис. … канд.психол.наук. / Э. И. Киршбаум. – Л.: 2010. – 156 с.
12. Медведева И. Родители и дети, конфликт или союз / И. Медведева, Т. Шишова. – М.: Софийская набережная, 2014. – 142 с.
13. Некрасова З., Некрасова Н. Что делать, если… Вас достали конфликты, капризы и детские вредности / З. Некрасова, Н. Некрасова. – М.: София, 2007. – 256 с.
14. Обозов Н.Н. Психология конфликта и способы его решения / Н.Н. Обозов. – Л.: ЦПП, 2011. – 254 с.
15. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. и доп. / В.Г. Степанов. – М.: Академия, 2011. – 188 с.
16. Фесенко О.П. Практикум по конфликтологии или учимся разрешать конфликты (для студентов всех направлений подготовки) / О.П. Фесенко, С.В. Колесникова. – М.: Флинта, 2014. – 233 с.
17. Холмогорова В.М. Конфликтные дети / В.М. Холмогорова, Е.О. Смирнова. – М.: ЭКСМО, 2009. – 172 с.
18. Шупейко И. Г. Основы психологии и педагогики: практикум для студентов всех специальностей и всех форм обучения / И. Г. Шупейко, А. Ю. Борбот, Е. М. Доморацкая, Д. А. Пархоменко. – Минск: БГУИР, 2008. – 176 с.
19. Юнг К.Г. Божественный ребенок / К.Г. Юнг. – М.: Университетская книга АСТМ, 2014. – 246 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 116835. Курсовая Школьный конфликт

Выдержка из похожей работы

…ам учебно-воспитательного процесса. Попытки преодолеть традиционные
подходы в образовании в условиях его реформирования вызывают напряженность в
сфере взаимоотношений, ведут к обострению конфликтогенной ситуации в
современной школе. Это проявляется, во-первых, в том, что сложность,
многогранность и полифункциональность природы образовательного процесса
предполагают необходимость разрешения постоянно возникающих конфликтных
ситуаций. Во-вторых, кризисное состояние общества и связанная с этим ломка
стереотипов, изменение приоритетных ценностей, противоречия во всех сферах
жизни общества и, прежде всего, в духовной, находят свое отражение в
педагогическом процессе. В-третьих, присущее современной школе активное
преодоление ранее сложившихся стереотипов, появление инновационных тенденций,
стремление использовать новые педагогические технологии приводят к
возникновению серьезных проблем во взаимоотношениях субъектов образовательного
процесса. Уже на ступени школьного образования дети начинают активно осваивать
опыт разрешения конфликтных ситуаций. Стремление младшего школьника познать
окружающий мир часто ограничивается неадекватной регламентацией его поведения
со стороны взрослых. В сложившейся ситуации особую актуальность приобретает
проблема формирования опыта взаимоотношений младших школьников в условиях
разрешения межличностных конфликтов. Это обусловлено тем,…