Курсовая Школьная тревожность. Учебная работа № 128522

Количество страниц учебной работы: 46
Содержание:
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ЧАСТЬ 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ УРОК НА ТЕМУ: «КАК ПРЕОДОЛЕТЬ ШКОЛЬНУЮ ТРЕВОЖНОСТЬ?» 4
1.1. Цель, задачи и содержание урока 4
1.2. Описание урока 4
1.3. Анализ урока 6
1.4. Анализ тестового материала 7
ЧАСТЬ 2. ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ РЕБЕНКА, ИМЕЮЩЕГО ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ 10
2.1. Методики исследования 10
2.2. Психологическая характеристика испытуемого 16
2.3. Коррекционная развивающая программа 19
2.3. Результаты коррекционной программы 27
Список использованной литературы 28
Приложение 1. Тест Филлипса 29
Приложение 2. Исследование по методике Стреляу 31
Приложение 3. Исследование многофакторным личностным опросником Р. Кеттелла 34
Приложение 4. Исследование личности по методике Розенцвейга 43
Приложение 5. Исследование с использованием методики «Кинетический рисунок семьи» 46

Актуальностью вышесказанного определен выбор темы исследования – «Как побороть тревожности в школьном возрасте». В соответствии с выбранной темой был проведен психологический урок, а также диагностика и коррекция ребенка, имеющего высокий уровень тревожности.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 128522. Курсовая Школьная тревожность

Выдержка из похожей работы

…
Эмпирическое исследование.
23
 
2. 1. Программа
эмпирического исследования.
23
 
2. 2. Интерпретация
полученных данных
27
 
Выводы
31
 
Заключение
32
 
Литература
34
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Введение
                                                                          
 
Каждый думающий человек, живущий в нашем
обществе, может понять, на основе своего собственного опыта и наблю­дения за
живущими рядом с ним людьми, что тревога является всепроникающим и глу­бинным
явлением. Можно предположить, что думающий че­ловек осознает не только более
явные причины, вызывающие тревогу в наши дни, такие, как угроза войны,
отсутствие дей­ственного контроля над ядерным оружием и радикальные по­литические
и экономические перемены; он увидит также ме­нее очевидные, более глубокие и в
большей степени, касаю­щиеся каждого индивида лично источники тревоги, находя­щиеся
в нем самом и свойственные людям, с которыми он об­щается. Это отсутствие
согласия человека с самим собой, от­сутствие психологически принятых ориентиров
и отсутствие общепринятых ценностей и правил выхода из конфликтны…