Курсовая Школьная тревожность. Учебная работа № 128522
Количество страниц учебной работы: 46
Содержание:
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ЧАСТЬ 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ УРОК НА ТЕМУ: «КАК ПРЕОДОЛЕТЬ ШКОЛЬНУЮ ТРЕВОЖНОСТЬ?» 4
1.1. Цель, задачи и содержание урока 4
1.2. Описание урока 4
1.3. Анализ урока 6
1.4. Анализ тестового материала 7
ЧАСТЬ 2. ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ РЕБЕНКА, ИМЕЮЩЕГО ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ 10
2.1. Методики исследования 10
2.2. Психологическая характеристика испытуемого 16
2.3. Коррекционная развивающая программа 19
2.3. Результаты коррекционной программы 27
Список использованной литературы 28
Приложение 1. Тест Филлипса 29
Приложение 2. Исследование по методике Стреляу 31
Приложение 3. Исследование многофакторным личностным опросником Р. Кеттелла 34
Приложение 4. Исследование личности по методике Розенцвейга 43
Приложение 5. Исследование с использованием методики «Кинетический рисунок семьи» 46
Актуальностью вышесказанного определен выбор темы исследования – «Как побороть тревожности в школьном возрасте». В соответствии с выбранной темой был проведен психологический урок, а также диагностика и коррекция ребенка, имеющего высокий уровень тревожности.
Учебная работа № 128522. Курсовая Школьная тревожность
Выдержка из похожей работы
Эмпирическое исследование.
23
2. 1. Программа
эмпирического исследования.
23
2. 2. Интерпретация
полученных данных
27
Выводы
31
Заключение
32
Литература
34
Введение
Каждый думающий человек, живущий в нашем
обществе, может понять, на основе своего собственного опыта и наблюдения за
живущими рядом с ним людьми, что тревога является всепроникающим и глубинным
явлением. Можно предположить, что думающий человек осознает не только более
явные причины, вызывающие тревогу в наши дни, такие, как угроза войны,
отсутствие действенного контроля над ядерным оружием и радикальные политические
и экономические перемены; он увидит также менее очевидные, более глубокие и в
большей степени, касающиеся каждого индивида лично источники тревоги, находящиеся
в нем самом и свойственные людям, с которыми он общается. Это отсутствие
согласия человека с самим собой, отсутствие психологически принятых ориентиров
и отсутствие общепринятых ценностей и правил выхода из конфликтны…
