Курсовая Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста. Учебная работа № 113738
[Количество страниц учебной работы: 32,7
Содержание:
«CОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………. 3
Глава 1 ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ 6
1.1 Определение понятия «развитие сенсорных эталонов» у детей младшего дошкольного возраста» ………………………………………. 6
1.2 Значение развития ощущений и восприятия детей младшего дошкольного возраста …………………………………………………… 10
1.3 Значение дидактической игры в сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста ………………………………………… 13
1.4. Анализ раздела «Сенсорное развитие» в программах нового поколения ДОУ …………………………………………………………… 18
Глава 2. РОЛЬ И МЕСТО ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СЕНСОРНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ……… 21
2.1. Роль природного материала в сенсорном развитии ребенка младшего дошкольного возраста ………………………………………… 21
2.2 Игры природоведческого содержания в непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста ………………………………………….………………………… 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………….. 31
»
Учебная работа № 113738. Курсовая Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
.6 Развитие слухового восприятия
.7 Восприятие пространственных отношений
.8 Восприятие временных отношений
Заключение
Библиография
сенсорное воспитание моторика временное
Введение
Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Исследованиям в области сенсорного воспитания дошкольника уделяли многие отечественные и зарубежные ученые. Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори,
О. Декроли), а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (Е.И. Тихеева, А.В. Запорожец, А.П. Усова, Н.П. Сакулина) справедливо считали, что сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания. Разработка системы сенсорного воспитания неразрывно связана с созданием новой теории восприятия в советской психологии (Л. С. Выготский, Б. Г. Ананьев, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Л. А. Венгер и др.).
В истории дошкольной педагоги…
