Курсовая Сенсорно-перцентивная сфера детей с сенсорными нарушениями (опорно-двигательного аппарата). Учебная работа № 125612

Количество страниц учебной работы: 38,4

Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. Теоретические основы диагностики сенсорно-перцентивной сферы детей с сенсорными нарушениями (опорно-двигательного аппарата)…………………5
1.1. Особенности сенсорно–перцептивной организации человека……..….5
1.2. Содержание сенсорного воспитания детей раннего возраста………………………………………………………….…………….10
1.3. Восприятие как основное, составляющее сенсорно–перцептивного развития……………………………………………….………………………..16
2. Анализ диагностики сенсорно-перцентивной сферы детей с сенсорными нарушениями (опорно-двигательного аппарата)………………..……….…….22
2.1 Констатирующий эксперимент………………………………………….22
2.2 Формирующие эксперименты…………………………………….……..27
2.3 Контрольный эксперимент………………………………………………32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..….34
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………36
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………..38

»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 125612. Курсовая Сенсорно-перцентивная сфера детей с сенсорными нарушениями (опорно-двигательного аппарата)

Выдержка из похожей работы

…ного возраста. 14

1.4 Понятие «родительский контроль»: формы, уровни, функции,
основные проявления. 16

1.5 Влияние родительского контроля на нравственную сферу
детей старшего дошкольного возраста. 30

ГЛАВА 2. Практическое исследование влияния уровня
родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного
возраста. 35

2.1 Программа исследования. 35

2.2 Анализ и интерпритация результатов исследования. 37

Выводы. 46

Заключение. 48

Список литературы. 51

ВВЕДЕНИЕ

Семья
– первый коллектив, который дает человеку
представления о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как надо
себя вести. В семье ребёнок получает первые практические навыки применения этих
представлений во взаимоотношениях с другими людьми, усваивает нормы, которые
регулируют поведение в различных ситуациях повседневного общения. Объяснения и
поручения родителей, их пример, весь уклад в доме, семейная атмосфера
вырабатывают у детей привычки поведения и критерии оценки добра и зла,
допустимого и порицаемого, справедливого и несправедливого. (Николаенко В.М.,
Залесов Г.М., Сермяжко Е.И. и др.) Семья
формирует личность ребенка, определяя для него нравственные нормы, ценностные
ориентации и стандарты поведения. Родители используют те методы и средства
воспитания, которые помогают внедрить в сознание ребенка определенную систему
норм, …