Курсовая Самооценка в младшем школьном возрасте. Учебная работа № 121541

Количество страниц учебной работы: 30

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
I. ПРОБЛЕМА САМООЦЕНКИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ………………………………………………………………….6
1.1. « Я – концепция» личности как психологическая категория 6
1.2. Уровни самооценки 9
II. ПСИХОЛОГИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 12
1.1Психологические особенности возраста 12
1.2.Основные новообразования личности школьника 15
III. САМООЦЕНКА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 19
3.1. Факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста 19
3.2. Этапы развития самооценки младшего школьника 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121541. Курсовая Самооценка в младшем школьном возрасте

Выдержка из похожей работы

…я детей с ЗПР

.2
Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с ЗПР

.3
Особенности проявления самооценки у детей младшего школьного возраста с ЗПР

Глава
2. Экспериментальное исследование особенностей самооценки детей младшего
школьного возраста с задержкой психического развития

.1
Организация, методы и методики исследования

.2
Проведение эксперимента, анализ полученных данных

.3
Рекомендации, направленные на формирование адекватной самооценки младших
школьников с ЗПР

Заключение

Список
используемых источников

Приложения

Введение

Актуальность исследования. В современной
литературе под задержкой психического развития (ЗПР) понимается временное,
нестойкое и обратимое психическое недоразвитие, замедление его темпа,
выражающееся в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности
представлений, незрелости мышления и малой интеллектуальной направленности [43,
С.120].

В нашей стране вопросами диагностики и коррекции
этого недостатка сначала начали заниматься дефектологи: Н.А. Бастун, И.Д. Бех,
В.И. Бондарь, Т.П. Висковатова, Т.О. Власова, Т.Д. Ильяшенко, К.С. Лебединский,
В.И. Лубовский, И.Ф. Марковская, В.Ф. Мачихина, М.С. Певзнер, М.В.
Рождественский, Т.В. Сак, С.О. Тарасюк, У.В. Ульянкова, Н.О. Ципина и др.

Активно эта проблема изучалась и в общем
психолого-педагогическом напр…