Курсовая Самооценка студентов и ее влияние на успеваемость в ВУЗе. Учебная работа № 129597

Количество страниц учебной работы: 24,5
Содержание:
Введение………………………………………………………………………3
1 Теоретические основы самооценки и техники ее исследования………5
1.1 Понятие самооценки и учебной успеваемости в ВУЗах………………5
1.2 Методика и техника исследования самооценки у студентов…………8
2 Эмпирическое исследование по взаимосвязи самооценки
и академической успеваемости у студентов………………………………12
2.1 Методики эмпирического исследования………………………………12
2.2 Анализ результатов исследования………………………………………15
Заключение…………………………………………………………………..20
Список использованных источников
1. Актуальные проблемы образования: Сб. науч. трудов /Науч. ред.: Д.Л. Константиновский, Г.А. Чередниченко; Ин-т социологии РАН; Рос. об-во социологов. — М., 2010. — 230 с.
2. Балкански П. От образования на всю жизнь к обучению в течение всей жизни // Молодежь и общество на рубеже веков. Тезисы и материалы Междунар. науч.-практ. конференции, 20-21 октября 2008 г. Ч. 3. — М., 2008. — С. 5-10.
3. Белобрыкина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки, журнал «Вопросы психологии», №4 2005.
4. Бизнес-образование в России: Аналит. справочник /Науч. ред. Л.И. Евенко. — М.: КОНСЕКО, 2008. — 349 с.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / под ред. Фельдштейна. — 2-е изд. — М.: Институт практической психологии, 2007.
6. Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психологический журнал. — 2004. — Т.13, №4.- С. 99-101.
7. Всемирный доклад по образованию 2008 г.: Учителя, педагогическая деятельность и новые технологии. — Париж: Изд-во ЮНЕСКО, 2008. — 175 с.
8. Высшее образование в XXI веке: Подходы и практические меры: Рабоч. документ /Всемирная конференция по высш. образованию «Высшее образование в XXI веке: Подходы и практические меры». Париж, 5-9 окт. 2008 г. — Париж, 2008. — 93 с.
9. Высшее образование для XXI века: Науч. конференция. Москва, 22-24 апреля 2008 г.: Пленарные заседания. Специальное заседание «Негосударственное высшее образование в России: состояние и перспективы развития» (стенограмма). — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2008. – 212 с.
10. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 2005.
11. Карцева Т.Б. Изменение образа Я в ситуациях жизненных перемен: Автореф. дис. канд. психол. наук. — М.; 2009.
12. . Куницына В.Н. Восприятие других людей и себя. — Л.,2006.
13. Липкина А.И. Критичность и самооценка в учебной деятельности. — М., «Просвещение», 2005.
14. Липкина А.И. Психология самооценки: Автореф. докт. дис. — М., 2008.
15. Малкина-Пых И.Г. Возрастная кризисы: Справочник практического психолога.-М.: Изд-во Эксмо,2004.
16. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика.
17. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. — М.: Издат. «Академия», 2006.
18. «Психология юношеского возраста», И.С. Кон, Москва, 2006.
19. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. — М., Мир, 2005.
20. Рогов Е. И. “ Психология человека “ — М.; Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС ,2007.
21. Седов Л.С. Психология юношеского возраста. М., 2014.
22. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. — М., 2005.
23. Стрекалова Н. Гендерная асимметрия в системе высшей школы: проблемы и решения // Высшее образование в России. — 2009. — №5. — С. 62-64.
24. Социология: Основы общей теории: Учебник для вузов /Отв. ред.: Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. — М.: Норма (Издат. группа НОРМА — ИНФРА-М), 2009. — 912 с.
25. Фролов Ю.И. Психология подростка. Хрестоматия. М.: Российское педагогическое агентство, 2013.
26. «Хорошее общество»: Социальное конструирование приемлемого для жизни общества /Ин-т философии РАН; Отв. ред. В.Г. Федотова. — М., 2010. – 182 с
27. Человек и общество: тенденции социальных изменений: Материалы Междунар. науч.-практ. конференции, 24-26 сент. 2007 г.: Вып. 2. Проблемы молодежи и образования: Ч. 1. Молодежь и общество. — СПб. — Минск — Ростов н/Д., 2007. — 179 с.
28. Человек и общество: тенденции социальных изменений: Материалы Междунар. науч.-практ. конференции, 24-26 сент. 2007 г.: Вып. 2. Проблемы молодежи и образования: Ч. 2. Акмеология образования. — СПб. — Минск — Ростов н/Д., 2007. — 191 с.
29. Шереги Ф.Э. Социология образования: прикладные исследования. — М.: Akademia, 2009. — 463 с.
30. Шкарин В., Буланов Г. Внутривузовское управление качеством обучения // Высшее образование в России. — 2009. — №5. — С. 29-33.
31. Шмидт Р. Подростковый юношеский возраст. М., 2004.
32. Якобсон С.Г. Формирование Я-потенциального положительного, как метод регуляции поведения, №3, 2007.
33. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. Редакция 1974 г. М., 2004.
34. Общественный ресурс «Wikipedia-свободная энциклопедия». Раздел «Самооценка личности». Редакция 2014 года
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129597. Курсовая Самооценка студентов и ее влияние на успеваемость в ВУЗе

Выдержка из похожей работы

…студентов гуманитарных и технических специальностей
студентки очной формы обучения
Хариной Виктории Юрьевны
Научный руководитель:
доцент, кандидат психологических наук
Москаленко Светлана Валерьевна
БЕЛГОРОД 2015
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы влияния профиля
обучения на тревожность и самооценку студентов
1.1 Сущность понятия «тревожность»
1.2 Сущность понятия «самооценка»
1.3 Особенности развития самооценки и тревожности в юношеском
возрасте
Глава 2. Исследование инстинктов, тревожности и самооценки в
юношеском возрасте
2.1 Обоснование методов исследования
2.2 Анализ результатов исследования
2.3 Рекомендации студентам по снижению тревожности
2.4 Рекомендации студентам с завышенной и заниженной самооценкой
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Тема данной курсовой посвящена сравнительному анализу
самооценки и тревожности студентов гуманитарных и технических специальностей.
Актуальность курсовой работы заключается в том, что
существуют различиях поведения, взглядов, характера технарей и гуманитариев,
однако, это мало подтверждено научными исследованиями, так же, есть
предположение о том, что специальность выбранная студентом влияет на его
дальнейшее развитие в эмоциональной сфере.
Проблемы самооценки изуча…