Курсовая Самооценка и агрессивность в подростковом возрасте. Учебная работа № 117932

Количество страниц учебной работы: 47,5
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПО ПРОБЛЕМАТИКЕ САМООЦЕНКИ И АГРЕССИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Самооценка как психологическое свойство личности 7
1.2. Особенности проявления агрессии в подростковом возрасте 12
1.3 Характеристика подросткового возраста 15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ И АГРЕССИВНОСТИ У ИСПЫТУЕМЫХ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 20
2.1 Организация и методы исследования 20
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов исследования 22
2.3 Рекомендации по коррекции подростковой агрессивности и формированию адекватной самооценки 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 37

1. Авдеева, Н.Н. Развитие представлений о самом себе у ребенка от рождения / Н.Н. Авдеева. — М.: АСТ-пресс, 2010. — 214 с.
2. Айбазова, С.Р. Роль ценностно-смысловой направленности в динамике самореализации личности: диссертация … кандидата психологических наук: 19.00.01 / Айбазова Софья Ратмировна; [Место защиты: Рос. ун-т дружбы народов]. — Москва, 2015. — 239 с.
3. Актуальные вопросы научной и научно-педагогической деятельности молодых учёных [Текст] : сборник научных трудов Всероссийской заочной научно-практической конференции / М-во образования Московской обл., Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования Московский гос. обл. ун-т, Совет молодых учёных МГОУ ; [под общ. ред. Е. С. Ефремовой и др.]. — Москва: ИИУ МГОУ, 2015. — 237 с.
4. Андреева, И.Н. Азбука эмоционального интеллекта: как читать эмоции и складывать из них радость и вдохновение / И. Н. Андреева. — СПб: БХВ-Петербург, 2014. – 287 с.
5. Аутохтонные непсихотические расстройства / Г. Э. Мазо и др.; под ред. А. П. Коцюбинского. — СПб: СпецЛит, 2015. – 494 с
6. Бернс, Р. Что такое Я – концепция / Р. Бернс, Д.Я. Райгородский. Психология самосознания: Хрестоматия. — Самара: БАХРАХ – М, 2013. – 334с.
7. Богданова, М.В. Неврозы и защитно-адаптационные механизмы / М.В.Богданова. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2016. — 280 с.
8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. М.: Просвещение, 2010.- 464 с.
9. Каменская, В.Г. Психическое и социальное развитие ребенка дошкольного возраста. Детская психология с элементами психофизиологии: Учебное пособие / В.Г. Каменская. – М.: ФОРУМ: ИНФА – М, 2012. – С.190 – 191.
10. Кириенко, А.А. Индивидуально-личностные особенности агрессивности подростков различных типов направленности личности: диссертация … кандидата психологических наук: 19.00.01 / Кириенко Алла Александровна; [Место защиты: Рос. ун-т дружбы народов]. — Москва, 2014. — 199 с.
11. Кондаков, И.М. Большой энциклопедический словарь / И.М. Кондаков. – М: Эксмо, 2012. – 638 с.
12. Корнилова, Т.В. Экспериментальная психология Учебник / Т.В. Корнилова. — М.: Юрайт, 2012. — 640 с.
13. Личность в природе и обществе: материалы Межвузовских психолого-педагогических чтений, 24 апреля 2014 г. / Российский ун-т дружбы народов, Филологический фак., Каф. психологии и педагогики; [ред. совет: А. В. Иващенко и др.]. — М.: РУДН, 2014. — 162 с.
14. Малкова, Е.Е. Тревожность и развитие личности в норме и при патологии: диссертация … доктора психологических наук: 19.00.04 / Малкова Елена Евгеньевна; [Место защиты: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена»]. — Санкт-Петербур, 2014. — 654 с.
15. Мандель, Б.Р. Аддиктология (ФГОС ВПО): иллюстрированное учебное пособие для студентов высших учебных заведений гуманитарного направления (все уровни подготовки) / Б. Р. Мандель. — М.: DirectMEDIA, 2014. — 535 c.
16. Мельникова Н.В. Духовно-нравственное самосознание личности: монография / Н. В. Мельникова; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. образовательное учреждение высш. проф. образования Шадринский гос. пед. ин-т. — Шадринск: Изд-во ОГУП »ШДП», 2014. — 233 с.
17. Митина, Л.М. Особенности личностного и профессионального развития субъектов образования / Л.М. Митина. — М.: Нестор-История, 2014. — 376 c.
18. Пидкасистый, П.И. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт-Издат, 2013. – 724 с.
19. Реан, А.А. Я – концепция личности. Психология и педагогика / А.А Реан. – СПб.: Питер, 2012. 438 с.
20. Самооценка и уверенное поведение / А. М. Корягин, Н. Ю. Бариева, Ю. Б. Кошлакова, Д. А. Боровкова. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2016. – 157 с.
21. Самыгин, С.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. — М.: КноРус, 2013. — 480 c.
22. Чурсинова, О.В. Психологические особенности представлений подростков об агрессивном поведении в условиях телевизионного влияния: дис. … кандидата психологических наук: 19.00.01 / Чурси
нова Ольга Владимировна; [Место защиты: Ун-т российской акад. образования]. — Москва, 2014. — 125 с.
23. Автоматический расчет ранговой корреляции Спирмена / Сайт помощи психологам Рsychol-oc [Электронный ресурс] // Код доступа: http://www.psychol-ok.ru/statistics/spearman/
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 117932. Курсовая Самооценка и агрессивность в подростковом возрасте

Выдержка из похожей работы

…енки в подростковом возрасте становится одной из самых популярных в психологии личности. Особое внимание уделяется изучению механизмов формирования и функционирования неадекватной самооценки и ее связь с умением общаться.
Относительно устойчивая самооценка формируется у подростка под влиянием оценок со стороны окружающих, прежде всего — ближайших взрослых и сверстников, семьи, а также в процессе собственной деятельности подростка и самостоятельной оценки ее результатов.
В нашей жизни самооценка влияет на эффективность деятельности и на развитие личности. Умея адекватно оценивать себя, человек легче найдет свое место в жизни, зная свои реальные возможности и способности — добьется поставленных целей и задач, а также сможет выстроить межличностные отношения.
Таким образом, мы считаем, что для современного общества вопрос о влиянии уровня коммуникативных навыков и умений на развитие самооценки личности подростка является актуальным.
Рассмотрев актуальность выбранной нами темы, целью работы является исследование самооценки и самокритичности подростка.
Объектом исследования является самооценка как феномен.
В качестве предмета выступает особенность самооценки и самокритичности подростка.
В данном исследовании поставлены следующие задачи:
. Рассмотреть особенности подросткового возраста
. Дать характеристику самооценки.
. Изучить особенности формиро…