Курсовая Самооценка детей из полных и неполных семей. Учебная работа № 113737

[Количество страниц учебной работы: 36,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………………..3
1. Теоретические аспекты изучения проблемы самооценки детей из полных и неполных семей …………………………………………………………………..6
1.1. Понятие и типологии семьи ……………………………………………….6
1.2. Характеристика полной и неполной семьи ……………………………..11
1.3. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста ………19
2. Экспериментальное исследование самооценки младших школьников из полных и неполных семей………………………………………………………25
2.1 Организация и методы экспериментального исследования …………….25
2.2 Результаты экспериментального исследования …………………………27
2.3 Рекомендации родителям по формированию адекватной самооценки у детей ……………………………………………………………………….….….31
Заключение …………………………………………………….……………33
Список использованных источников …………………………………… 35
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113737. Курсовая Самооценка детей из полных и неполных семей

    Выдержка из похожей работы


    Калининград — 2014
    СОДЕРЖАНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ
    .ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
    .1 Семья как институт социализации личности
    1.2 Формы родительского отношения и стили семейного воспитания
    1.3 Условия формирования позитивной самооценки дошкольника в семье
    .ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА САМООЦЕНКУ РЕБЕНКА
    .1 Ход исследования и описание методик
    .2 Анализ результатов исследования
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
    ВВЕДЕНИЕ
    Актуальность темы обусловлена необходимостью изучения периода старшего дошкольного возраста охарактеризован как зарождающий корни самооценки ребенка, и в то же время ребенок находится в преддверии новой социальной роли — роли школьника, важными качествами которого являются способность к анализу, самоконтролю, оцениванию себя и других, способность к восприятию чужих оценок. В этой связи особенно важно определить, какие факторы и как они влияют на процесс формированию самооценки детей старшего дошкольного возраста.
    Согласно современным представлениям о движущих силах, источниках и условиях развития психики и личности человека, психическое развитие ребенка опосредовано общением и взаимодействием со взрослым, в первую очередь, с родителем. Семья как ближайшее социальное окружение ребенка, удовлетворяет потребность ребенка в принятии, приз…

     

    Читайте также: