Курсовая Роль бессознательного в творческой деятельности. Учебная работа № 115534

Количество страниц учебной работы: 30

Содержание:
Введение…………………………………………………………………..…….4
Глава 1. Понятие и сущность творческой деятельности…………..……..6
1.1 Понятие творческой деятельности……………………………………….6
1.2 Природа творческой деятельности……………………………………….8
1.3 Стадийность творческой деятельности………………………….…….13
Глава 2. Взаимосвязь бессознательного и творчества……………….…..18
2.1 Бессознательное как источник творческой деятельности…….…….18
2.2 Сновидения и творчество……………………………………….………21
Заключение…………………………………………………………….………27
Литература……………………………………………………………….…….29

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115534. Курсовая Роль бессознательного в творческой деятельности

Выдержка из похожей работы

…та и его взаимодействия с миром, их не существует.
Функционирование бессознательного подчиняется своей особой логике, обеспечивая
адаптивный эффект и предназначено для решения специфического класса жизненных
задач. В неосознаваемом психическом отражении мир и субъект образуют одно
целое, и если в сознании господствует рациональная формальная логика, то
бессознательное нечувствительно к противоречиям (например, действительность
переживается через различные формы уподобления – эмоциональное вчувствование,
идентификация, эмоциональное заражение). Второй чертой является иная временная
логика – прошлое, настоящее и будущее не находятся в отношении линейной
необратимости.
«Негативное»
и «позитивное» определение бессознательного.
Анализируя
литературу, посвященную истории проблемы бессознательного, можно выделить по
крайней мере две лини ее разработки – философскую и предметно-практическую (то
есть конкретные приемы использования бессознательных явлений в практике
некоторых религиозных культов, медицинской практике и т.п. на протяжении всей
истории развития человечества).
В рамках
философии проблема бессознательного разрабатывалась в двух основных
направлениях: как проблема «космических начал» и основ жизненного процесса в
целом (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон) и как проблема соотношения разума и
страстей, рассудка и чувств, осознанных желаний и неясных вле…