Курсовая Развитие психофизических качеств у детей дошкольного возраста. Учебная работа № 126964
Количество страниц учебной работы: 58,10
Содержание:
«Содержание
Введение……………………………………………………………………………2
Глава 1. Психофизическое развитие детей в ДОУ………………………………4
1.1. Организм ребенка как саморазвивающаяся и саморегулирующаяся система……………………………………………………………………………..4
1.2. Возрастное психофизическое развитие ребенка и его особенности………7
1.3. Особенности работы по психофизическому развитию детей в ДОУ……14
Глава 2. Практическая деятельность по психофизическому развитию детей в ДОУ………………………………………………………………………………18
2.1. Организационно-методическое обеспечение……………………………..18
2.2. Работа с кадрами дошкольного учреждения………………………………22
2.3. Организация работы по взаимодействию с родителями…………………26
2.4. Медико-педагогический контроль…………………………………………34
2.5. Обследование эмоциональной сферы ребенка……………………………41
2.6. Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ…………………46
Заключение……………………………………………………………………….55
Список использованной литературы……………………………………………57
»
Учебная работа № 126964. Курсовая Развитие психофизических качеств у детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
2.3 Рекомендации по формированию благоприятного психологического климата в семье, воспитывающей ребенка с ОПФР
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Конец XX — начало XХI столетия отмечен в Беларуси повышенным интересом специалистов различного профиля (социологов, демографов, экономистов, психологов, педагогов и др.) к проблемам современной семьи. Традиционно семья воспринимается как естественная среда, обеспечивающая гармоничное развитие и социальную адаптацию ребёнка. Внимание учёных объясняется не только профессиональной проблематикой, но свидетельствует и о наличии значительных трудностей в развитии этого социального института. Особое положение в этом вопросе занимают семьи, воспитывающие детей с особенностями психофизического развития, которым характерен высокий уровень проявления «проблемности».
Семья с ребёнком-инвалидом — это семья с особым статусом, особенности и проблемы которой определяются не только личностными особенностями всех её членов и характером взаимоотношений между ними, но большей занятостью решением проблем ребенка, закрытостью семьи для внешнего мира, дефицитом общения, частым отсутствием работ у матери, но главное — специфическим положением в семье ребёнка с интеллектуальной недостаточностью, которое обусловлено его болезнью.
Существенн…
