Курсовая Развитие произвольного внимания у детей младшего школьного возраста в игровой деятельности. Учебная работа № 115118

[Количество страниц учебной работы: 40,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы развития 5
1.1. Сущность, виды и свойства внимания 5
1.2. Возрастные особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста 9
1.3. Роль игровой деятельности в развитии внимания у детей младшего школьного возраста 13
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию внимания у детей младшего школьного возраста 21
2.1. Констатирующий этап эксперимента 21
2.2.Экспериментальная программа по развитию внимания у детей младшего школьного возраста в игровой деятельности 27
Выводы по второй главе 30
Заключение 32
Библиографический список 35
Приложение 37

Библиографический список
1.Андресен, Бент. Б. Мультимедиа в образовании: специализированный учеб. курс: [пер. с англ] / Бент. Б. Андерсен, Катя Ван Ден Бринк. – 2 – е изд.; испр. и доп. – М.: Дрофа, 2007. – 221 с.
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – М.: Просвещение, 1987. – 143 с.
2. Васильева, О. П. Применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе / О. П. Васильева // Классный руководитель. – 2008. — № 5. – С. 115 – 120.
3. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте: Хрестоматия по вниманию /Сост. Л.С. Выготский.- М.: 1976.
4. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Просвещение, 1960. 500 с.
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 479 с.
6. Газман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы // Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. – Вып. 2. – М.: Инноватор, 1995. – С. 16–45.
7. Головнева Е.В. Теория и методика воспитания: учеб. пособие. – 2 изд. – М.: Высш. шк., 2009. – 256 с.
8. Данилков А. Игра как инструмент воспитания // Воспитательная работа в школе. – 2013. – № 1. – С. 71-84.
9. Ефимов В.Ф. Использование информационно — коммуникативных технологий в начальном образовании школьников. //Начальная школа 2009 год № 2, с. 38 – 43.
10. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М.: Директмедиа Паблишинг, 2010. 717 с.
11. Сухих А.В., Страхов И.В. Психология развития внимания и памяти: Учебное пособие для студ. университета — Кемерово: КемГУ, 1999.
12. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. М.: Российское агентство, 1996. 374 с.
13. Овчарова Р. В. Практическая психология образования: учеб. пособие для студентов. 4-е изд. М.: Издательский центр « Академия», 2008. 448 с.
14. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект пресс, 2001. 460 с.
15. Крупская Н.К. Роль игры в детском саду // Пед. соч. – М., 1980. – 263 с.
16. Левченко И. Ю., Забрамная С. Д., Добровольская Т. А. Психолого-педагогическая диагностика: пособие для студентов педагогических ВУЗов. – М., 2003. – 342 с.
17. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. Серия: Родителям о воспитании. – М.: Учпедгиз, 1940. – 120 с.
18. Психология внимания. Хрестоматия. /Под ред. Гиппенрейтер Ю. Б, Романова В. Я. — М: ЧеРо, 2005. – 576 с.
19. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / отв. ред. Е.В. Шорохова. – М.: Педагогика, 1973. – 423 с.
20. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Серия: стандарты второго поколения. – М.: Просвещение, 2014. – 48 с.
21. Чутко Н.Я. Развитие внимания школьника. – М.: Педагогика, 2002. – 192 с.
22. Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. М.: Просвещение, 1981. 197 с
23. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 239 с.
24. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994. – С. 24-26. Эльконин Д.Б. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера — М.: Педагогика, 1988.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115118. Курсовая Развитие произвольного внимания у детей младшего школьного возраста в игровой деятельности

Выдержка из похожей работы

…ские особенности произвольного внимания у детей дошкольного возраста
.2 Условия и пути развития произвольного внимания у школьников
.3 Значение дидактических игр в развитии произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Библиографический список
Приложения
ВВЕДЕНИЕ:
Учитывая актуальность проблемы на современном этапе, мы выбрали тему «Психолого-педагогические особенности произвольного внимания у дошкольников в процессе дидактических игр».
Дидактическая игра — это игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей (23).
Дидактические игры занимают большое место в практике ДОУ. Они являются самостоятельной формой обучения в детском саду. Они обеспечивают благоприятные условия для решений педагогических задач с учетом возможности детей дошкольного возраста. Главная особенность дидактических игр состоит в том, что задание предлагается в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действия с определенными предметами. Таким образом, дидактические игры являются эффективным средством воспитания и обучения детей. Они оказывают влияние на всестороннее развитие в личности ребенка. Они влияют на умственное, трудовое, эстетическое и физическое разв…