Курсовая Р?азвитие описательной р?ечи у детей пятого года жизни. Учебная работа № 114011
[Количество страниц учебной работы: 55,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОР?ЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ Р?АЗВИТИЯ ОПИСАТЕЛЬНОЙ Р?ЕЧИ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ 6
1.1 Лингвистические и психологические основы обучения детей дошкольного возр?аста описательным высказываниям 6
1.2 Особенности овладения дошкольниками навыками описательной р?ечи 10
1.3 Состояние пр?облемы фор?мир?ования р?ечи-описания у детей в теор?ии дошкольного воспитания 15
2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОР?МИР?ОВАНИЯ СВЯЗНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ТИПА ОПИСАНИЯ У ДЕТЕЙ 5 ГОДА ЖИЗНИ 26
2.1 Хар?актер?истика описательной р?ечи детей 5 года жизни (по данным констатир?ующего экспер?имента) 26
2.2 Содер?жание и методика экспер?иментального обучения 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕР?АТУР?Ы 50
ПР?ИЛОЖЕНИЯ 53
»
Учебная работа № 114011. Курсовая Р?азвитие описательной р?ечи у детей пятого года жизни
Выдержка из похожей работы
детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием описательной
речи………………………………………………………..26
2.2. Формирование связной
описательной речи у детей………………39
Заключение……………………………………………………………………..61
Список использованной
литературы…………………………………………64
Введение
Проблемой нашего
исследования является обучение описательной речи детей старше дошкольного
возраста. Этой проблемой занимались Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Ястребова
В.А., Туманова Т.В., Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. и
многие другие.
Эта проблема вполне
раскрыта. Мы проанализировали литературу по данной теме и выявили наиболее
освещенные вопросы по развитию связной речи.
С.А. Миронова в книге
«Развитие речи детей старше дошкольного возраста на логопедических занятиях»
в разделе «Обучение детей составлению рассказов» раскрывает содержание и
методы работы по развитию прямой речи. В книге « Развитие речи у детей старше
дошкольного возраста» (составитель Р.А. Белова-Давид). Е.Г. Корицкая и Т.А.
Шимкович в главе
«Формирование развернутой описательно-повествовательной речи у детей с третьим
уровнем общего речевого развития» раскрывают цели работы по формированию
развернутой самостоятельной описательно-повествовательной речи у детей,
указывают два направления работы:
1. Ф…
