Курсовая Развитие мышления и речи у детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 117616
Количество страниц учебной работы: 28,4
Содержание:
ГЛАВА 1. Особенности развития различных форм мышления у младших школьников 4
1.1 Общее понятие мышления 4
1.2 Особенности мышления младших школьников 9
ГЛАВА 2. Теоретические основы процессов речи младшего школьника 15
2.1 Общее понятие о речи 15
2.2 Развитие речи младшего школьника 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27
1. Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей: Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – М.: Ось — 89, 2010. – 272 с.
2. Алексеева А.В. Преподавание в начальных классах: Психолого-педагогическая практика. Учебно-методическое пособие / А.В. Алексеева, Е.Л. Бокуть, Т.Н. Сиделева. – М.: ЦГЛ, 2010. – 208 с.
3. Блонский П.П. Психология младшего школьника/ Под ред. А.И. Липкиной и Т.Д. Марцинковской. – М: Институт практической психологии, 2007. – 231 с.
4. Григорьева Т. П. Развитие речи младших школьников / Т. П. Григорьева // Молодой ученый. – 2014. — №14. – С. 289-292.
5. Зак А.З. Занимательные задачи для развития мышления / А.З. Зак // Начальная школа. – 2008. — №5. – С.15-20.
6. Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников / А..З. Зак. – Москва: Просвещение, 2008. – 220 с.
7. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет / С.И. Карпова. – М.: Речь, 2010. – 181с.
8. Канакина В. П. Особенности лексики младших школьников / В. П. Канакина // Начальная школа. – 2013. — № 6. – С.5-9.
9. Крайнюк В. М. Речевое развитие младших школьников / В. М. Крайнюк // Начальная школа. – 2015. -№ 3. – С. 2-5.
10. Кряжева Н. Радуемся вместе / Н. Кряжева. – М.: У-Фактория, 2006. – 192 с.
11. Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье / А.И. Максаков. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.
12. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей / Т.Д. Марцинковская. – М.: Линка-пресс, 2008. – 241 с.
13. Обухова Л.Ф Детская психология: теория, факты, проблемы / Л.Ф Обухова – М.: Тривола,2013. – 268 с.
14. Политова И. И. Развитие речи учащихся начальных классов / И. И. Политова. – Москва: Просвещение, 2010. – 189 с.
15. Смирнова М.Н. Развиваем речь. Для детей 7-10 лет / М.Н.Смирнова. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 24 с.
16. Увлекательная логопедия. Пособие по развитию речи / Под ред. Е. Ю. Климонтович. – Санкт-Петербург: Центр лечебной педагогики, 2010. – 88 с.
Учебная работа № 117616. Курсовая Развитие мышления и речи у детей младшего школьного возраста
Выдержка из похожей работы
познания. Мышление всегда устремлено в эти бескрайние глубины неизведанного,
нового. Каждый человек делает множество открытий в своей жизни (неважно, что
эти открытия небольшие, только для себя, а не для человечества). Например,
всякий школьник, решая учебную задачу, обязательно открывает для себя нечто
новое.
Мышление — это социально обусловленный, неразрывно
связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового,
процесс опосредствованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее
анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из
чувственного познания и далеко выходит за его пределы.
Чувственное познание и мышление. Познавательная
деятельность начинается с ощущений и восприятий. Любое, даже наиболее развитое,
мышление всегда сохраняет связь с чувственным познанием, т.е. с ощущениями,
восприятиями и представлениями. Весь свой материал мыслительная деятельность
получает только из одного источника — из чувственного познания. Через ощущения
и восприятия мышление непосредственно связано с внешним миром и является его
отражением. Правильность (адекватность) этого отражения непрерывно проверяется
в процессе практического преобразования природы и общества.
Та чувственная картина мира, которую ежедневно дают наши
ощущения и восприятия, нео…
