Курсовая Развитие коммуникативной компетентности общения. Учебная работа № 113378
[Количество страниц учебной работы: 29,7
Содержание:
«Содержание
Введение ……………………………………………………………………….. 3
Основная часть
1 Понятие и структура коммуникативной компетентности ……………………….. 5
2 Социально-психологические факторы, влияющие на коммуникативную компетентность ……………………………………………………………………….. 11
3 Методы обучения в развитии коммуникативной компетентности ……………… 17
Заключение ……………………………………………………………………… 23
Глоссарий ……………………………………………………………………….. 24
Список использованных источников ………………………………………….. 25
Приложение ………………………………………………………………………29
Список использованных источников
1. Абакирова Т. П, Социально-психологические факторы формирования коммуникативных свойств личности: Автореф. дис… канд. психол. наук.- Новосибирск, 2006.- 319 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект- Пресс, 2008. — 376 с.
3. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. – М.: Академия, 2005. – С.126.
4. Буртовая Н.И. Коммуникативная компетентность личности и социально—психологические факторы ее развития. Автореф. дис… канд. психол. наук. — М., 2003. – 219 с.
5. Давыдов В.В. К проблеме совершенствования методов подготовки руководителей / В.В. Давыдов, B.C. Лазарев, С.Д. Неверкович // Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов: хрестоматия / Под ред. Л.В. Винокурова. — СПб.: Питер, 2010.-С. 356-357.
6. Емельянов, Ю.Н. Социальные контексты общения и коммуникативная компетентность индивида текст. / Ю.Н.Емельянов // Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение.- М.: Академия, 2005.- С. 6-13.
7. Жуков Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении. — М.: Просвещение, 2004. – 716 с.
8. Занковский А.Н. Психология деловых отношений. — М.: Изд. центр ЕОАИ 2008. – 138 с.
9. Куницына В.П. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения // Актуальные проблемы психологической теории и практики/Под ред. А. А. Крылова. СПб.: Речь, 2005. С. 13-26.
10. Курбатов В.И. Искусство управлять общением. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 315 с.
11. Малибурда, Е. Я. Ты — Мы: Психологические возможности улучшения общения / Е. Я. Малибурда. — М.: сфера, 2004. – 219 с.
12. Парыгин Б.Д. Анатомия общения.— СПб., 1999.
13. Петровская Л.А. Развитие компетентного общения как одно из направлений оказания психологической помощи // Введение в практическую социальную психологию.— М.: Инфра-М., 2003. – 277 с.
14. Петровский А. В. Быть личностью. – М.: Смысл, 2012. – 116 с.
15. Прозорова Е.В. Психологические условия развития коммуникативной компетентности // Мир психологии. — 2010. — № 2. —С. 191-202
16. Прозорова, Е. В. Педагогические условия развития коммуникативной компетентности / Е. В. Прозорова // Мир психологии. — 2010. — №2. — с. 191-201.
17. Раковский С.М., Самуйлова Л.Э. Обучение и развитие персонала в компании: методическое пособие: проект журнала Справочник по управлению персоналом. — М.: Международный центр финансово-экономического развития, 2005. — С. 26-27.
18. Руденский, Е.В. Социальная психология: курс лекций. — М.: ИНФРА-М; Повосибирск: ПГАЭиУ, 2007. — 224 с.
19. Фефелова В.И. Понятия «»общение»», «»коммуникация»» и «»коммуникативная культура»» в философском контексте.// Прикладная психология и психоанализ. — 2007. — N 1. — С. 25-35.
»
Учебная работа № 113378. Курсовая Развитие коммуникативной компетентности общения
Выдержка из похожей работы
студентки 3 курса
очной формы обучения
О.В. Курпетко
Научный руководитель:
к.п.н., доцент
кафедры ПиМНО
В.С. Новаковская
Нерюнгри 2014
ВВЕДЕНИЕ
Важное место в современном развитии общества уделяется общению, без которого невозможно полноценное формирование и становление личности. Необходимость общения определяется тем, что в процессе взаимодействия люди вынуждены общаться. Общение способствует организации общественной деятельности, а также ее обогащению новыми связями и отношениями между людьми.
Особое значение общение приобретает в подростковом возрасте, поскольку для подростка общение — это основной вид деятельности. В процессе общения подросток должен обладать способностями, навыками и умениями коммуникативной компетентности для достижения взаимопонимания между общающимися.
Все свои знания и умения, применяемые при коммуникации подростки приобретают начиная с самого рождения. Конечно же, не все подростки обладают достаточными знаниями в области межличностного общения, поэтому необходимо эти навыки развивать. Поскольку в подростковом возрасте большую часть времени ребенок проводит в школе, то развитию коммуникативной компетентности должен способствовать педагог-психолог, для эффективного развития которой он должен обладать умением правильно подбирать методы развития.
Рассм…
