Курсовая Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха. Учебная работа № 116804
Количество страниц учебной работы: 39
Содержание:
Введение 2
Глава I. Особенности развития детей с нарушениями слуха 4
1. 1. Причины нарушения слуха 4
1. 2. Психическое развитие детей с нарушением слуха 6
1. 3. Коррекционно-педагогическая работа со слабослышащими детьми дошкольного возраста 13
Глава II. Констатирующий эксперимент психолого-педагогического обследования слабослышащих детей дошкольного возраста 22
Глава III. Формирующий эксперимент психолого-педагогического обследования слабослышащих детей дошкольного возраста 26
Заключение 36
Список использованной литературы и источники 37
Учебная работа № 116804. Курсовая Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха
Выдержка из похожей работы
возраста на разных возрастных этапах, а так же система психолого-педагогическое
сопровождение образовательного процесса.
Работа педагога-психолога
дошкольного образовательного учреждения невозможна без знаний теоретических
основ и закономерностей развития ребенка дошкольного возраста.
В дошкольном возрасте
закладываются основы развития детей, и от того, как мы (педагоги-психологи,
воспитатели, родители) развиваем детей, во многом зависит их дальнейшая судьба.
Особенно важны знания возрастных
особенностей детей для выстраивания психолого-педагогического сопровождения образовательного
процесса.
Вы, конечно, знаете, что
в основании периодизации лежат теоретические обоснования разных авторов,
(кратко напомним некоторые из них) так например Л.С. Выготский определял
возрастные особенности как наиболее типичные для детей того или иного
возраста, указывающие на общие направления развития на том или ином
этапе жизни.
Формирование личности
ребенка происходит в его активной деятельности. Автором данной теории
является А.Н. Леонтьев. Основанием данной теории является идея, заключающаяся в
том, что на каждом возрастном этапе ведущей является определенная
деятельность (общение, игра, учение, труд), обусловливающая основные изменения
в личности.
Согласно теоретическим
положениям, А.А. Бодалева, А.А. Ломова, А.М. Матюшкина органы, системы и
психическ…
