Курсовая Психология потребительской мотивации при проведении рекламной кампании. Учебная работа № 115853

Количество страниц учебной работы: 33
Содержание:
Введение……………………………………………………………………… 3

Глава 1. Роль мотивационной составляющей в рекламной практике при проведении рекламной кампании…………………………………………. 5
1.1. Понятие рекламной кампании и ее этапы……………………………… 5
1.2. Установки и стереотипы в рекламной практике……………………… 9
1.3. Анализ мотивов и их использование в рекламной практике……….. 12

Глава 2. Психолингвистические основы влияния на потребительскую мотивацию при проведении рекламной кампании…… 15
2.1. Имя бренда, проблемы его языкового благозвучия…………………. 15
2.2. Рекламная идея и рекламный символ………………………………… 20
2.3. Художественные приемы создания рекламных слоганов…………… 24

Заключение………………………………………………………………… 28

Список использованной литературы…………………………………… 30

Приложения………………………………………………………………… 33
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115853. Курсовая Психология потребительской мотивации при проведении рекламной кампании

Выдержка из похожей работы

…димо учитывать, что отличия в мотивации могут
наблюдаться у студентов различных курсов, факультетов и специальностей.
В
первую очередь наш интерес определяется тем, что формирование мотивации и
ценностных ориентаций является неотъемлемой частью развития личности человека.
В переходные, кризисные периоды развития возникают новые мотивы, новые
ценностные ориентации, новые потребности и интересы, а на их основе
перестраиваются и качества личности, характерные для предшествующего периода.
Таким образом, мотивы, присущие данному возрасту выступают в качестве
личностнообразующей системы и связаны с развитием самосознания, осознания
положения собственного “Я” в системе общественных отношений. Как ценностные
ориентации, так и мотивы относятся к важнейшим компонентам структуры личности,
по степени сформированности которых можно судить об уровне сформированности личности.
В студенческом
возрасте происходит преобразование мотивации, всей системы ценностных
ориентаций, с одной стороны и интенсивное формирование специальных
способностей с другой.
Для студенческого
возраста характерно стремление к социальному сближению, поиск смысла
жизни, построение жизненных планов, которые определяются объективными
условиями и ценностными ориентациями личности. Проявляется ярко выраженное
стремление к получению высшего образования, интересной…