Курсовая Психологическое состояние лиц, прибывших с территории военных действий. Учебная работа № 116338

Количество страниц учебной работы: 41
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Психологическое состояние лиц, прибывших с территории военных действий 8
1.1. Психологическое последствие воздействия военной обстановки 8
1.2. Особенности физического и психического состояния лиц участвовавших в военных действиях 13
1.3. Статус лиц, прибывших с территории военных действий 19
Глава 2. Процесс социально-психической адаптации лиц 23
2.1. Индивидуальные различия процесса адаптации лиц, прибывших с территории военных действий 23
2.2. Основные направления адаптации лиц, прибывших с территории военных действий 31
Заключение 37
Список литературы 41
1. Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии // Избранные произведения, 1990. 480 с.
2. Головин, Н.Н. Исследование боя. Исследование деятельности и свойств человека как бойца / Н.Н. Головин. — М.: Военная Академия ГШ ВС РФ, 2009. 303 с.
3. ДиДжовани, К. мл. Человеческий фактор в боевых операциях: поддержание боевого духа и сокращение психических жертв: пер. с англ.. М.: ВУ, 1997.
4. Дюркгейм Э. Социология. — М.: ИНФРА, 1955. 550 с.
5. Знанецкий Ф. Социальные действия. М.: Академический проект, 1936. – 450 с.
6. Караяни, А.Г. Психологическое обеспечение боевых действий личного состава частей сухопутных войск в локальных военных конфликтах / А.Г. Караяни. М, 2008. 650 с.
7. Караяни, А.Г. Прикладная военная психология / А.Г. Караяни, И.В. Сыромятников. СПб.: Питер, 2006. 480 с.
8. Китаев – Смык Л.А. Психология стресса. М., 2013. 450 с
9. Клаузевиц, К. О войне / К. Клаузевиц. — М.: АСТ, 2012. — Т. 1. — 370 с.
10. Колосов А. Боевой стресс и его психологические последствия // «Ориентир». 2011. № 5.
11. Корф, Н.А. О воспитании воли военачальников / Н.А. Корф // Российский военный сборник. 2000. № 17. С. 106-113.
12. Костенко М.А., Костенко Н.Б., Урезков А.В. Психосоциальная работа с участниками локальных боевых действий. М., 2010. 48 с.
13. Краснов, П. Душа армии. Очерки по военной психологии. Берлин, 1927 / П. Краснов. М.: ВУ, 2008. 450 с.
14. Лебедев В. Экстремальная психология. СПб., 2013. 326 с.
15. Ляховский А., Забродин В. Тайны афганской войны — М.: — Планета, 2011. 450 с.
16. Макнаб, К. Психологическая подготовка подразделений специального назначения / К. Макнаб. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002 г. — 384 с.
17. Мертон Р.К. Социальная структура и аномия // Социологические исследования. — 1992. — № 2-4. – с. 132 – 138.
18. Парсонс Т. Система современных обществ. — М.: Аспект пресс, 1997. — С. 16-24.
19. Попов В.Е. Психологическая реабилитация военнослужащих после экстремальных воздействий. М., 1992. 67 с.
20. Проблемы военной психологии: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельнечок; под общ. Ред. А.Е. Тараса. — Мн.: Харвест, 2013.
21. Психосоциальная работа с участниками локальных Боевых действий: Метод. Пособие / Сост. М. А. Костенко, Н. Б. Костенко, А. В. Урезков. http://arw.asu.ru/nko/man/2.ru.html.
22. Снедков Е., Резник А., Трущелев С. Реакции боевого стресса: Учебное пособие. — М.: Медкнига, 2007. 420 с.
23. Современная военная психология: Хрестоматия/ Сост. А.А. Урбанович. — Мн.: Харвест, 2010. 430 с.
24. Спенсер Г. Принципы социологии. – М., 1990. – 450 с.
25. Тарабрина, Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса / Н.В. Тарабрина. — СПб.: Питер, 2011. — 272 с.
26. ЧерепановаЕ.М. Психологический стресс. М., 2006. 28 с.
27. Штрихи к портрету больного синдромом посттравматических стрессовых Расстройств на Примере участников боевых действий в зонах локальных конфликтов. http://www.fortunecity.com/millenium/scooby/454/Psy/Got/ptsd.htm.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 116338. Курсовая Психологическое состояние лиц, прибывших с территории военных действий

Выдержка из похожей работы

… так или иначе, не занимался бы проблемами развития психики. В этой
области работали такие всемирно известные ученые, как В. Штерн, К. Левин, 3.
Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия,
А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин и др.
Развитие, прежде всего,
характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов,
новых процессов, новых структур. Л. С. Выготский и другие психологи описали основные
признаки развития. Наиболее важные среди них: дифференциация, расчленение ранее
бывшего единым элемента; появление новых сторон, новых элементов в самом развитии;
перестройка связей между сторонами объекта. Каждый из этих процессов
соответствует перечисленным критериям развития.
Сначала задача
возрастной психологии заключалась в накоплении фактов и расположении их во
временной последовательности. Этой задаче соответствовала стратегия наблюдения,
которая привела к накоплению разнообразных фактов, которые необходимо было
привести в систему, выделить этапы и стадии развития, чтобы затем выявить основные
тенденции и общие закономерности самого процесса развития и, в конце концов,
понять его причину. Для решения этих задач психологи использовали стратегию
естественнонаучного констатирующего эксперимента, который позволяет установить наличие
или отсутствие изучаемого явления при определенных контрол…