Курсовая Психологическое изучение детей с нарушениями развития. Учебная работа № 129873

Количество страниц учебной работы: 43,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ 6
1.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями развития 6
1.2. Направленность и особенности психодиагностического обследования детей с ОВЗ 10
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОГО И ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ 18
2.1. Организация эмпирического исследования: характеристика диагностической программы 18
2.2. Представление и анализ результатов эмпирического исследования 20
2.3. Методические рекомендации по использованию результатов диагностики 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129873. Курсовая Психологическое изучение детей с нарушениями развития

Выдержка из похожей работы

…абота»
КУРСОВАЯ
РАБОТА
на
тему: «Изучение эмпатических способностей, особенностей мотивационной сферы и
уровня социально-психологической адаптации у педагогов, работающих с девиантными
детьми»
Выполнил:
Бандура Оксана
Александровна
Тверь,
2013
Содержание
Введение
ГЛАВА
1: Методология исследования в психосоциальной сфере
ГЛАВА
2: Изучение эмпатических способностей, особенностей мотивационной сферы и
уровня социально-психологической адаптации у педагогов, работающих с
девиантными детьми
.1
Объект исследования
.2
Использованные методики и процедура исследования
.3
Обработка полученных данных
.4
Результаты количественного анализа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
В настоящее время стала актуальна проблема
«оздоровления» населения, как в физическом, так и в психологическом плане.
Социально-экономические кризисы, смена привычных ценностных ориентаций,
идеалов, уклада жизни привели к трансформациям в личностной сфере, появлению
большого числа дезадаптированных людей, которые не смогли быстро
переориентироваться на новые нормы, ценности, интериоризировать их, изменить
уже неадаптивные формы поведения. В период этой «ломки» наименьшее внимание
уделялось подрастающему поколению, их социализации, поддержке семей и
по…