Курсовая Психологический анализ любви. Учебная работа № 129984
Количество страниц учебной работы: 26,6
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава 1. Любовь как социальное и психологическое явление 4
1.1 Анализ теоретических подходов к понимаю любви 4
1.2 Специфика любовных отношений 7
1.3 Значимость любви, как социальное и психологическое явление для общественной жизни 8
Глава 2. Основные типологии любви как социальное и психологическое явление для общественной жизни 18
2.1 Классификация 18
2.2 Психология любви 22
Заключение 24
Список литературы 25
Список литературы
1. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания: Методология современной психологии / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. — М.: КД Либроком, 2013. — 280 c.
2. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания: СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. — М.: КД Либроком, 2013. — 320 c.
3. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания. Книга 3: АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ И ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. — М.: КД Либроком, 2013. — 368 c.
4. Гуревич, П.С. Психоанализ. Т. 2. Современная глубинная психология: Учебник для магистров / П.С. Гуревич. — М.: Юрайт, 2013. — 564 c.
5. Гуревич, П.С. Психоанализ. т. 2. современная глубинная психология: Учебник для магистров / П.С. Гуревич. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 564 c.
6. Журавлев, А.Л. Методология комплексного человекознания и современная психология / А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. — М.: Институт психологии РАН, 2008. — 603 c.
7. Николаенко, Н.Н. Современная нейропсихология / Н.Н. Николаенко. — СПб.: Речь, 2013. — 267 c.
8. Николаенко, Н.Н. Современная нейропсихология / Н.Н. Николаенко. — СПб.: Речь, 2013. — 367 c.
9. Старовойтенко, Е.Б. Современная психология: формы интеллектуальной жизни / Е.Б. Старовойтенко. — М.: Академический проект, 2001. — 544 c.
10. Старовойтенко, Е.Б. Современная психология / Е.Б. Старовойтенко. — М.: Академ. Проект, 2001. — 544 c.
Учебная работа № 129984. Курсовая Психологический анализ любви
Выдержка из похожей работы
прежде всего учителем. Анализу урока посвящено достаточно много собственно
психологических, педагогических и методических работ (Т.Ю. Андрющенко, Н.Ф. Добрынин,
С.В. Иванов, Е.С. Ильинская, И.В. Карпов, Ю.Л. Львова, Л.Т. Охитина, Е.И.
Пассов и др.). Исследователи подчеркивают многообъектность анализа урока,
важность учета учителем (преподавателем) всех сторон педагогического
взаимодействия, особенностей его субъектов и их деятельности.
Рассмотрим урок с позиции учителя (преподавателя), с
позиции того, что дает психологический анализ урока ему самому, как влияет
проведение такого анализа на повышение эффективности преподавательской
деятельности, как при этом проявляются проективные и рефлексивные умения
учителя, преподавателя. Исходным является положение, что анализ любого урока
представляет собой комплексное рассмотрение, в котором психологический,
педагогический, методический и предметный аспекты тесно связаны друг с другом.
Выделение одного из этих аспектов, например, психологического, носит условный
характер и необходимо только в аналитическом (теоретическом) плане.
Анализ урока, способствуя улучшению преподавания в
целом, имеет большое значение прежде всего для самопознания, саморазвития
учителя, проводившего занятие, урок. В процессе и результате такого анализа
учитель получает возможность посмотреть на свой урок как бы со стороны и
переосмыс…
