Курсовая Психологические особенности трудных детей и их диагностика. Учебная работа № 124868

Количество страниц учебной работы: 38

Содержание:
Содержание:

Введение 3
Глава 1. Психологические особенности трудных детей 5
1.1. Трудные дети как объект психологического исследования 5
1.2. Психологические особенности трудных детей подросткового возраста 8
Глава 2. Психодиагностика особенностей трудных детей подросткового возраста 13
2.1. Методика исследования 13
2.3. Результаты исследования 22
2.3. Обсуждение результатов 29
Заключение 31
Список использованной литературы 33
Приложение 1 35
Приложение 2 37

Объект настоящего исследования – трудные дети.
Предмет исследования – психологические особенности трудных детей.
Цель исследования – провести психологическую диагностику трудных детей подросткового возраста.
Гипотеза исследования: мы считаем, что личностные особенности трудных детей подросткового возраста, отражающиеся в специфике межличностных отношений, влияют на агрессивность поведения.
Исходя из цели и гипотезы в работе поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ проблемы трудных детей.
2. Рассмотреть психологические особенности трудных детей
3. Провести диагностику межличностных отношений у трудных подростков (типов отношения к себе и окружающим).
4. Провести диагностику видов реакции (степени агрессии) трудных подростков.
5. Выявить наличие или отсутствие взаимосвязи между особенностями межличностных отношений и степенью агрессии.
Испытуемыми явились трудные подростки, учащиеся средней школы города Москвы в количестве 30 человек, из которых 10 девочек и 20 мальчиков.
Используемые методики.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методики:
1. Опросник Басса-Дарки был использован для оценки степени агрессивности [13].
2. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири была использована для оценки специфики межличностных отношений и определения типов отношения к себе и окружающим [13].
Аппаратура.
Исследование проводилось без специальной аппаратуры.
Процедура проведения исследования.
30 трудных подростка были опрошены по двум методикам.
Выделение трудных подростков проводилось по следующим критериям:
1) Снижение успеваемости в школе;
2) Негативные изменения в поведении подростка (проявление грубости к учителям, непослушание родителей и т.д.);
3) Пренебрежительное отношение к сверстникам-одноклассникам;
4) Состояние на учете в милиции.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 124868. Курсовая Психологические особенности трудных детей и их диагностика

Выдержка из похожей работы

…еделяющая способность его к труду и обеспечивающая
гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию
окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь —
это важное слагаемое человеческого фактора. Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — это
образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально
организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий
от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой
старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. По
определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) «здоровье — это состояние
физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие
болезней и физических дефектов».
Вообще, можно говорить о трех видах здоровья: о
здоровье физическом, психическом и нравственном (социальном): Физическое
здоровье — это естественное состояние организма, обусловленное нормальным
функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и
системы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно
функционирует и развивается.
Психическое здоровье зависит от состояния головного
мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и
памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств.
Нравственное здоровье определяется …