Курсовая Психологические особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Учебная работа № 115761

Количество страниц учебной работы: 39
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Мышление как основа познавательной деятельности умственно отсталых учащихся. 6
§1. Основные функции мышления 6
§2. Особенности мышления умственно отсталых учащихся 9
§3. Влияние эмоций на познавательную деятельность умственно отсталых учащихся — регуляторная функция эмоций 15
Глава 2. Моделирование в познавательной деятельности умственно-отсталых детей 29
§1. Понятие моделирования в познавательной деятельности. 29
§2. Особенности моделирования и возможности его применения в познавательной деятельности умственно отсталых детей 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
Библиографический список. 38
ПРИЛОЖЕНИЕ1. ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 39
Стоимость данной учебной работы: 1080 руб.

 

Учебная работа № 115761. Курсовая Психологические особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей

Выдержка из похожей работы

…етодики исследования
3. Результаты
эмпирического исследования
3.1
Результаты методики «Задания с кубиками»
3.2
Результаты методики «Задания с геометрическими формами»
3.3 Результаты
методики «Задания с соотнесением предметов»
3.4
Результаты методики «Задания с предметами быта»
3.5
Рекомендации по организации занятий по развитию познавательной сферы с детьми
раннего возраста
Выводы
Литература
Введение
Актуальность
исследования. Проблема познавательного интереса — одна из наиболее актуальных в
современной педагогике. Педагогической наукой доказана необходимость
теоретической разработки этой проблемы и осуществление её практикой воспитания.
Очень
важно развитие интереса к окружающему миру, к труду и к жизни людей. Интерес
побуждает к поиску новых знаний, новых умений, новых способов работы; он делает
человека более деятельным, энергичным и стойким в этих исканиях. Интерес
помогает расширить и углубить знания, повысить качество работы, он способствует
творческому подходу человека к своей деятельности. Интерес к знанию проявляется
в желании овладеть новой информацией, в стремлении к самостоятельному исканию
нового, потребности решить возникающие в ходе работы вопросы.
В
последние годы психологи все чаще обращают внимание педагогов дошкольных
учреждений и родителей на значимость проблемы развития, воспитания и обуче…