Курсовая Психодиагностика мотивационной сферы личности. Учебная работа № 125751

Количество страниц учебной работы: 33

Содержание:
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Мотивация в системе психологического знания 5
1.1. Определение мотивации 5
1.2. Теории мотивации, структура мотивов 6
1.2.1. Первоначальные теории мотивации 7
1.2.2. Содержательные теории мотивации 7
1.2.3. Процессуальные теории мотивации 9
Глава 2. Психодиагностика мотивационной сферы личности 15
2.1. Обоснование замысла и задачи исследования 15
2.2. Методика исследования 18
2.3. Результаты исследования и их интерпретация 20
Заключение 25
Библиография: 27
Приложение 1 28
Приложение 2 29
Приложение 3 30

задачи:
1) На основании теоретической литературы раскрыть понятия «мотив» и «мотивация» и раскрыть стадии и структуру мотивационного процесса;
2) Выявить мотивационную сферу личности по двум шкалам:
— мотивация достижения;
— мотивация одобрения
3) Выявить направленность личности
4) Выявить взаимосвязь мотивационной сферы и направленности личности.
Методика исследования:
В исследовании принимало участие 8 чел. в возрасте от 25 до 45 лет.
В исследовании использованы следующие методики:
1) Шкалы Д. Крауна и Д. Марлоу использованы для исследования мотивации достижения и мотивации одобрения.
2) Для исследования направленности была использована методика Б. Баса.
В процессе анализа полученных материалов были использованы методы аналитической группировки и графический метод.

Стоимость данной учебной работы: 885 руб.

 

Учебная работа № 125751. Курсовая Психодиагностика мотивационной сферы личности

Выдержка из похожей работы

…Ф.

Южноуральск 2006

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы
развития мотивационной сферы старших дошкольников

1.1 Мотив как психологическая
категория

1.2 Мотивы в структуре
психологической готовности ребенка к школе

Глава 2. Экспериментальная работа по
изучению развития мотивационной сферы старших дошкольников

2.1 Отбор и анализ диагностического
инструментария для обследования мотивационной сферы старших дошкольников

2.2 Оценка уровня развития
мотивационной сферы старших дошкольников ДОУ

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Детский сад — первая и
ответственная ступень. Понимание педагогами значимости и сущности
целенаправленной подготовки детей к школе играет особую роль. Поступление
ребёнка в школу является переломным моментом в его жизни – он вступает в новый
тип отношений с окружающими людьми, у него начинают складываться новые формы
деятельности. И если в дошкольном возрасте ведущей деятельностью была игра, то
в школе такой становится учебная деятельность.

Психологическая
готовность к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения
дошкольников в детском саду. Её содержание определяется системой требований,
которую школа предъявляет к ребёнку. Это ответственное отношение к школе и учёбе,
произвольное управление своим поведением, выполн…